二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教案1
教學(xué)要求
1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。
3、積累詞組。
4、學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。
5、朗讀兒歌。
6、口語交際。
7、才藝展示。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。
2、感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。
3、通過口語交際培養(yǎng)同學(xué)獻(xiàn)愛心的思想與行動(dòng)。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。
課時(shí)劃分：
四課時(shí)
第一課時(shí)
一、識(shí)別字形
1、出示生字，同學(xué)拼讀，朗讀詞語。
2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。
3、同學(xué)仿照例子寫一寫。
4、教師擂臺(tái)讀
5、同學(xué)結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。
6、匯報(bào)小組討論結(jié)果。
7、教師出示生字，同學(xué)分一分。
二、俺會(huì)填
1、同學(xué)讀句子，并拼讀要填寫的字。
2、同學(xué)填寫教師指正。
3、引導(dǎo)同學(xué)說說：多音字的特點(diǎn)。
4、說說哪些是多音字？
5、教師小結(jié)。
三、課堂回顧：
1、同學(xué)朗讀生字詞，說說特點(diǎn)。
2、朗讀句子，舉例。
第二課時(shí)
一、讀讀記記。
1、先自讀詞語，找出不認(rèn)知的字。
2、理解詞語，引導(dǎo)同學(xué)多想多說。
3、小組讀，全班讀。
二、俺會(huì)填
1、同學(xué)試讀句子，體會(huì)語氣。
2、請(qǐng)同學(xué)讀，大家指正。
3、請(qǐng)同學(xué)說還有哪些表達(dá)可以用問號(hào)。
4、請(qǐng)同學(xué)說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)。
5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對(duì)話。
三、俺會(huì)讀
1、結(jié)合字音，同學(xué)自讀。
2、分組朗讀短文。
3、同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？
4、看圖朗讀。
5、想象情景朗讀。
6、看課文插圖朗讀。邊讀邊扮演。
7、教師與同學(xué)一起讀。
8、同學(xué)們說一小段話，交流評(píng)比。
9、教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。
第三課時(shí)
一、游戲?qū)�，深入感�?/strong>
1、讓同學(xué)扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。
2、讓同學(xué)扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。
3、小組討論，俺們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢(shì)。
4、匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)。
二、想想說說
1、談?wù)勛陨碓诼飞蠒?huì)看見有哪些殘疾人，有哪些行動(dòng)的不便。
2、出示圖片，想想假如你看見了，會(huì)怎么做？
3、教師引導(dǎo)指正，大家評(píng)論。
4、殘疾人還會(huì)遇到哪些困難，你會(huì)怎樣協(xié)助他們？
三、實(shí)際演練
讓一位同學(xué)扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他協(xié)助，把說的'和做的扮演出來。
四、提出建議。
第四課時(shí)
一、歌曲跟唱
1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，同學(xué)跟唱。
2、同學(xué)感受歌曲意境。
二、認(rèn)讀歌詞
1、教師出示歌詞。
2、同學(xué)試著讀一讀，教師指正。
三、展示日記
1、同學(xué)朗讀自身的日記。
2、大家評(píng)一評(píng)日記寫的好不好。
四、意境升華
1、合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、俺們?cè)谏钪�、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。
二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教案2
教材分析
“語文園地六”所設(shè)內(nèi)容分五個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”呈現(xiàn)了兩組交通工具的名稱，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)生字，認(rèn)識(shí)4種機(jī)動(dòng)車和4種船舶；第二個(gè)板塊是“字詞句運(yùn)用”，讓學(xué)生聯(lián)系語境讀準(zhǔn)多音字，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)；第三個(gè)板塊是“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)；第四個(gè)板塊是“日積月累”，要求學(xué)生讀背三句關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句；第五個(gè)板塊是“我愛閱讀”，學(xué)習(xí)《魯班造鋸》，讓學(xué)生在欣賞有趣的故事的同時(shí)獲得感悟。
學(xué)情分析
經(jīng)過大半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，老師在教學(xué)中只需起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，把課堂還給學(xué)生即可。
教學(xué)建議
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)上也顯得大膽主動(dòng)，老師要結(jié)合學(xué)生感興趣的點(diǎn)，如各種各樣的交通工具等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字。
2．認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．通過認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。
4．積累關(guān)于立志的名句。
【過程與方法】
1．通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握字、詞、句、段的基礎(chǔ)知識(shí)。
2．運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，提高學(xué)習(xí)效率。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．了解名句蘊(yùn)含的道理。
2．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。
2．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。
3．積累關(guān)于立志的名句。
難點(diǎn)
1．結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．朗讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、課件。
學(xué)生：搜集關(guān)于立志的名句。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。
2．結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。
難點(diǎn)
結(jié)合語境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)過程
一、識(shí)字加油站
1．(課件展示：各種車輛、船只)分組討論：這些都是什么？
2．師：這些實(shí)物圖同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，但它們今天是以生字的形式出現(xiàn)的，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？(出示圖片及相對(duì)應(yīng)的`詞語)
3．采用不同的形式認(rèn)讀：點(diǎn)讀、“開火車”讀、“擊鼓傳花”讀。
4．除了圖片上老師展示的，你還認(rèn)識(shí)其他車輛及船只嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)
二、字詞句運(yùn)用
(一)讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。
1．出示選音節(jié)填空，以練習(xí)題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合語境，選擇正確的音節(jié)。
2．教師檢查，針對(duì)有難度的個(gè)別字作重點(diǎn)指導(dǎo)。
3．句子訓(xùn)練：請(qǐng)選擇兩個(gè)不同的讀音所出現(xiàn)的詞語說兩句話(指名說)，其余學(xué)生做評(píng)委，說得好的給予掌聲鼓勵(lì)，說得不好的，其他同學(xué)幫忙糾正、修改。
4．你還知道哪些多音字？請(qǐng)?jiān)囌f一兩個(gè)。
(二)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。
1．讓學(xué)生自己在書本上做一做。
2．教師檢查。
3．講解基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。
4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，加深對(duì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)語氣的認(rèn)識(shí)。
5．拓展練習(xí)：出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
語文園地六
識(shí)字加油站：交通工具
字詞句運(yùn)用：讀準(zhǔn)多音字
使用標(biāo)點(diǎn)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。
2．積累關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句，了解其中蘊(yùn)含的道理。
3．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。
2．積累關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句。
難點(diǎn)
1．了解名句蘊(yùn)含的道理。
2．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。
教學(xué)過程
一、我的發(fā)現(xiàn)
1．多媒體出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2．學(xué)生自主回答，教師總結(jié)：這些字都是加上了不同的偏旁之后變成了新字，讀音也和原來的字很接近，這些字叫形聲字。每組形聲字最前面的字叫聲旁，表示讀音。
3．讓學(xué)生當(dāng)小老師教讀。
4．以不同形式的讀來鞏固識(shí)字。
5．你能給這些生字寶寶找個(gè)朋友嗎？(練習(xí)口頭組詞)
6．拓展：知道了這些生字的特點(diǎn)，你能說一說其他像這樣的生字嗎？
二、日積月累
1．本次“日積月累”都是關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句，看看哪位同學(xué)有志氣，不問任何人，單靠自己就能正確無誤地將這幾句話讀出來。
2．學(xué)生自由練讀。
3．指名讀。
4．師講解每句話的意思。
5．學(xué)生齊讀，嘗試背誦。
三、我愛閱讀
1．同學(xué)們，我們的古人非常聰明，在科技不發(fā)達(dá)的古代，他們靠著自己的聰明才智發(fā)明了很多東西，今天我們就學(xué)習(xí)魯班造鋸的故事，請(qǐng)大家有感情地把文章讀一遍。
2．引導(dǎo)學(xué)生解決不認(rèn)識(shí)的生字詞。同學(xué)提問同學(xué)答，不正確的老師引導(dǎo)糾正。
3．學(xué)生質(zhì)疑：
(1)魯班要建造一座宮殿，遇到了什么問題？
(2)魯班是根據(jù)什么發(fā)明了鋸子？
(3)這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？
4．訓(xùn)練朗讀。
(1)指名分段讀，師相機(jī)指導(dǎo)。
(2)齊讀。
板書設(shè)計(jì)
語文園地六
巴--把 爸 吧 包--飽 抱 炮
方--放 防 房 青--清 晴 情
馬--媽 螞 嗎
教學(xué)反思
學(xué)生在本次“語文園地”的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了主導(dǎo)地位，我的適時(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生開闊了視野，拓展了思維，使他們的聽說讀寫能力得到了訓(xùn)練。在講解多音字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生利用組詞來區(qū)分多音字的不同用法；在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生投入到閱讀當(dāng)中去，達(dá)到了不錯(cuò)的效果。
二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。（重點(diǎn)）
2、學(xué)會(huì)根據(jù)語境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。（重點(diǎn)）
3、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（重點(diǎn)）
4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。（重點(diǎn)）
5、積累關(guān)于勵(lì)志的名言，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。（難點(diǎn)）
6、閱讀《魯班造鋸》，感受魯班的智慧。（難點(diǎn)）
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作多媒體課件
學(xué)生：制作生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄗR(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）
一、識(shí)字加油站，直接導(dǎo)入
1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字：
jiào轎 jiù救 mó摩 tuō托 fáng防 yú漁 huò貨 yóu油 lún輪 kē科 kǎo考
2、拓展詞匯。
轎（轎子）（花轎） 救（救命）（營(yíng)救） 摩（觀摩）（摩托車） 托（拜托）（托住）
防（預(yù)防）（防止） 漁（漁夫）（漁民） 貨（貨車）（運(yùn)貨） 油（石油）（豆油）
輪（車輪）（輪船） 科（科目）（學(xué)科） 考（考試）（月考）
3、讀生字：自己讀、同桌讀、“開火車”讀、全班齊讀。
4、討論：你還知道哪些車或船？
5、聽兒歌猜一猜：
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。（灑水車）
長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。（火車）
要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）
救火啦！救火啦！失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）
6、小結(jié)識(shí)字的方法。
二、字詞句運(yùn)用
1、讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。
盛開 床鋪 種子 好人 分別
盛飯 鋪路 種地 好客 水分
重新 教室 口號(hào) 干凈 難忘
重點(diǎn) 教書 號(hào)叫 干活 災(zāi)難
2、看誰能給這些多音字注上拼音。
3、教師出示正確的拼音，學(xué)生檢查自己的'注音情況。
4、說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？
5、我會(huì)選一組多音字說話。
6、請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。
7、小結(jié)：感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘
句號(hào)：表述完整的一句話。
問號(hào)：用于問題的末尾。
感嘆號(hào)：又稱驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。
8、學(xué)生試著給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
�。�1）一陣秋風(fēng)吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來
（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園里花真多呀
�。�3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢
9、想一想：一般以什么詞結(jié)尾的句子加問號(hào)？以什么詞結(jié)尾的句子加感嘆號(hào)？
10、你能說一句問句和感嘆句嗎？
第二課時(shí)
（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）
一、復(fù)習(xí)多音字，引入新課
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、總結(jié)：體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，聲旁表字音，形旁表字義。
4、打開課后生字表，迅速找到5個(gè)形聲字，并說說依據(jù)。
三、日積月累
1、今天我們來積累一組圣賢關(guān)于成長(zhǎng)勵(lì)志的名句。
2、出示課件，借助拼音自己讀讀。
（1）有志者事竟成。 ——《后漢書》
（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 ——諸葛亮
（3）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。 ——王勃
3、簡(jiǎn)要補(bǔ)充理解出處及用法。
有志者事竟成：指有志向的人，做事終究會(huì)成功。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)：志，志向。存，懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。
窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：意思是一個(gè)人處境越是艱難，就越是堅(jiān)忍不拔，越是不丟失高遠(yuǎn)的志向。
4、想一想，這3句話有什么共同點(diǎn)？
5、同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長(zhǎng)大以后想做什么？
6、朗讀名句。
7、教師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮斗，最終取得成功。
四、練習(xí)背誦勵(lì)志名句
同桌之間互相檢查，比賽。
第三課時(shí)
（我愛閱讀）
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入本課
1、讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。
盛開 床鋪 種子 好人 分別
盛飯 鋪路 種地 好客 水分
重新 教室 口號(hào) 干凈 難忘
重點(diǎn) 教書 號(hào)叫 干活 災(zāi)難
2、完成填空練習(xí)。
�。�1）有志者（ ）。 ——《后漢書》
�。�2）（ ）存高遠(yuǎn)。 ——諸葛亮
�。�3）窮且益堅(jiān)，不墜（ ）。 ——王勃
三、我愛閱讀：《魯班造鋸》
1、指名讀一讀。
2、想一想：這個(gè)故事主要講了什么？
3、討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？
4、和同桌講一講魯班造鋸的過程。
5、魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？
6、小組之間交流。
7、仔細(xì)想一想從魯班身上學(xué)到了什么。
8、練習(xí)講一講這個(gè)故事。
四、布置作業(yè)
回家給爸爸媽媽讀一下這個(gè)故事。
教學(xué)反思
成功之處：“聽兒歌猜一猜”的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在“我的發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)內(nèi)容中，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音的特點(diǎn)。
不足之處：勵(lì)志名句的背誦采用的形式可以更加多樣一點(diǎn)。
教學(xué)建議：“識(shí)字加油站”中理解不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是結(jié)合語境識(shí)記11個(gè)生字，要加以強(qiáng)化。在“字詞句運(yùn)用”中先讓學(xué)生自主練習(xí)，感知句子的語氣，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。在“我的發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)內(nèi)容中，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)聲旁表音的特點(diǎn)。
二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。
2、能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
3、規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、我的`發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)：兩個(gè)字合起來，可以構(gòu)成一個(gè)新字。
A、 出示教材中的字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀。
B、 讀給同伴聽，互相檢查。
C、 書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字組成的，你發(fā)現(xiàn)了什么？用什么方法記住這些生字？
D、 出示：歷、貢、肯、扇、確、愁
（1） 各小組玩拼字游戲，把：廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到各組，讓他們拼成新字
�。�2） 指名讀
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點(diǎn)。
A、 讀句子，看拼音填漢字。
B、 讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說處自己填完空以后發(fā)現(xiàn)了什么？
二、日積月累
1、讀讀記記。
A、 出示六組短語
B、 小組同學(xué)互相讀。
C、 口頭練習(xí)：（）的天空 （）的教室
2、我會(huì)填。
A、 出示例句，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
B、 學(xué)生自讀其他句子，并填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
C、 擴(kuò)展練習(xí)。
3、我會(huì)讀。
A、 學(xué)生自讀詩歌。
B、 展示讀。
第二課時(shí)
一、談話引入
同學(xué)們，在我們周圍，有這樣一些人，因?yàn)樗麄兩眢w有缺陷，生活、工作常會(huì)遇到一些困難。讓我們看看圖片，他們會(huì)遇到些什么困難？
二、看看說說
看了以后，你有些什么話想說嗎？
三、想想說說
下面哪些做法對(duì)的，哪些是錯(cuò)的？
讓學(xué)生發(fā)表意見。
四、聽歌《愛的奉獻(xiàn)》
學(xué)生說說聽后的感受。
五、總結(jié)
同學(xué)們，在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要?jiǎng)e人的關(guān)心、幫助，哪怕是一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓他們感到溫暖的。同學(xué)們，說得好不如做得好，讓我們化為實(shí)際行動(dòng)去幫助有困難的人吧！
二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教案5
我的發(fā)現(xiàn)
本局部包括發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律和多音字用法兩項(xiàng)內(nèi)容。
教材首先是字、詞同時(shí)出現(xiàn)，做到了字不離詞；然后突出出現(xiàn)“我會(huì)認(rèn)”的六個(gè)生字，便于同學(xué)前后聯(lián)系掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)伙伴的提示暗示了一種識(shí)字方法，即：運(yùn)用“熟字相加”的方法記生字。
教學(xué)時(shí)可先讓同學(xué)借助拼音讀一讀字詞，再讀一讀“小泡泡”里的話，自身發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，找同學(xué)交流交流。也可以啟發(fā)同學(xué)想想這些字還可以用什么方法識(shí)記。
可以用拼字游戲鞏固識(shí)字。同學(xué)自制生字部件的卡片，進(jìn)行拼字練習(xí)。老師還可以制作幾個(gè)本課生字以外的漢字部件，讓同學(xué)與自身的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，戶—方→房、田—心→思、口—貝→唄、月—各→胳。
“我會(huì)填”是讓同學(xué)在讀讀、說說、用用的過程中，發(fā)現(xiàn)漢字的一字多音現(xiàn)象。
“我會(huì)認(rèn)”里的六個(gè)生字要當(dāng)堂認(rèn)識(shí)。可以用生字卡鞏固，或通過讀字、讀詞、用字組新詞來鞏固。如：歷史、經(jīng)歷、歷歷在目。
可采取激勵(lì)的方式組織教學(xué)。如，“書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字組成的，你們誰發(fā)現(xiàn)其他幾個(gè)字的特點(diǎn)了嗎?”
日積月累
本局部包括讀記短語、填標(biāo)點(diǎn)、讀兒歌三項(xiàng)內(nèi)容。意圖是積累語言、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、培養(yǎng)同學(xué)的愛心。
“讀讀記記”有六個(gè)偏正式短語，要求反復(fù)朗讀。“健康的身體”要求讀出自信的語氣，“火紅的太陽”要讀出灼熱的激情，其他要分別讀出“羨慕”、“寒冷”、“遙遠(yuǎn)”、“心愛”的意味來。可以進(jìn)行口頭擴(kuò)展練習(xí)：如()的身體，()的眼光。還可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行感悟。如，“羨慕的眼光”：××同學(xué)學(xué)習(xí)好，品德也好，被學(xué)校評(píng)為“十佳少先隊(duì)員”，我們掌聲祝賀!(這時(shí)稍停，同學(xué)就會(huì)看××同學(xué))，這種眼光就是“羨慕的眼光”。
“我會(huì)填”是根據(jù)例句，通過自身讀句子，填標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。要填的第一句也可以填問號(hào)。要通過朗讀來體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的語氣。教師可口頭再說幾個(gè)句子，讓同學(xué)根據(jù)語氣說說應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“我會(huì)讀”要求誦讀兒歌。重點(diǎn)是通過各種形式的讀，讓同學(xué)讀出感情。要求做到邊讀邊想，不會(huì)認(rèn)的字可以問一問周圍的同學(xué)。在同學(xué)自讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說說從兒歌中體會(huì)到什么。然后創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)讀或扮演讀，體會(huì)語言的韻味和兒歌中蘊(yùn)含的`情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣。
口語交際
本次口語交際的話題是《我想這樣做》。教材已經(jīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了情境。口語交際活動(dòng)可以布置以下環(huán)節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境 播放協(xié)助殘疾人的有關(guān)錄像或展示有關(guān)圖片，讓同學(xué)說說自身的想法。
二、情境對(duì)話 介紹幾種協(xié)助殘疾人的情況(如，盲人過馬路、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客、身體有缺陷的同學(xué)上體育課)，讓同學(xué)說說應(yīng)該對(duì)殘疾人說些什么，做些什么。
先在小組里說，再全班交流。
三、說唱結(jié)合，讀說結(jié)合 1、結(jié)合“展示臺(tái)”的《愛的奉獻(xiàn)》或者其他歌曲，說說為什么要關(guān)愛殘疾人。
2、朗讀有關(guān)殘疾人的故事或其他文章，提出問題來討論，或者交流自身聽后的感想。
展示活動(dòng)可以讓同學(xué)自身組織、開展，體現(xiàn)自主性。教師要做好指導(dǎo)。
1、在教學(xué)《日記兩則》時(shí)就鼓勵(lì)同學(xué)記日記，并提醒同學(xué)注意保管。
2、讓同學(xué)把課桌圍成一個(gè)大圈，作簡(jiǎn)單的舞臺(tái)安排。
3、課前讓有興趣的同學(xué)收集《愛的奉獻(xiàn)》的歌詞，并主動(dòng)地識(shí)字、學(xué)唱。課堂教學(xué)中展示同學(xué)新識(shí)的字，把他們新識(shí)的字貼在課室“生活識(shí)字區(qū)”里。可以進(jìn)行個(gè)人扮演或小合唱。
4、讓同學(xué)從不同的方面展示自身的才干。如，唱其他歌、跳舞；講關(guān)愛和奉獻(xiàn)的故事；說一件令自身感動(dòng)的事；記名言。
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