二年級(jí)語(yǔ)文紅領(lǐng)巾真好第一課時(shí)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫“羽、領(lǐng)”等８?jìng)�(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的`和諧。
�。�、有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做一個(gè)“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣生情
播放課件：音樂伴著鳥鳴，教師朗誦，將學(xué)生帶入情境之中。
二、朗讀感悟，初識(shí)生字
１、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
⑴ 自讀課文，側(cè)重讀準(zhǔn)字音。
⑵ 同桌互讀互查。
�。�、賽讀課文，流利通順。注意“蓬、棱、嶄、喳”。
�。�、品讀課文，體驗(yàn)情感：
⑴ 爭(zhēng)當(dāng)“最活潑的小鳥”。通過讀表現(xiàn)出來。
⑵ 爭(zhēng)當(dāng)可愛的“紅領(lǐng)巾”。先明確文中的“紅領(lǐng)巾”是指誰(shuí)，再引導(dǎo)用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”一句。
⑶ 爭(zhēng)當(dāng)“善于贊美的小鳥”。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句。
�。�、多讀，找規(guī)律，引導(dǎo)背誦。
�、� 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：將三小節(jié)做一比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
⑵ 與同桌以問答的形式讀書。
�、� 與好朋友以問答的形式試背。
三、開展游戲，鞏固識(shí)字
�。薄ⅰ胺址謸鞊臁�，找出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的字，告訴大家你在哪見過。
�。�、“聽聽找找”。
�。场ⅰ靶『镒訉W(xué)樣”，師出字，生做動(dòng)物。
４、“猜猜看”：讓生根據(jù)生字的局部猜字。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新和實(shí)踐
課下仔細(xì)觀察本課生字，試著編字迷或畫迷。
【二年級(jí)語(yǔ)文紅領(lǐng)巾真好第一課時(shí)教案】相關(guān)文章：
《“紅領(lǐng)巾”真好》教案11-24
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《“紅領(lǐng)巾”真好》教案08-20
二年級(jí)新課標(biāo)語(yǔ)文《“紅領(lǐng)巾”真好》教案08-26
二年級(jí)紅領(lǐng)巾真好教案10-17
新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上《“紅領(lǐng)巾”真好》教案08-19
新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《“紅領(lǐng)巾”真好》教案08-15
《紅領(lǐng)巾真好》語(yǔ)文教學(xué)反思03-19
“紅領(lǐng)巾”真好08-11