高中語(yǔ)文《越中覽古》教案

時(shí)間：2021-08-06 14:29:55 高二

高中語(yǔ)文《越中覽古》教案匯編

　　《越中覽古》教案之一

　　一、導(dǎo)入

高中語(yǔ)文《越中覽古》教案匯編

　　背誦鮑照的《擬行路難(其四)》及李白的《行路難(其一)》

　　二、解題

　　這首絕句是懷古之作，亦即詩(shī)人游覽越中(唐越州，治所在今浙江紹興)，有感于其地在古代歷史上所發(fā)生過(guò)的著名事件而寫(xiě)下的。

　　三、關(guān)于懷古詠史詩(shī)

　　(一) 什么是懷古詠史詩(shī)

　　余秋雨說(shuō)過(guò)，中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題，不是愛(ài)，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩(shī)就是以吟詠或評(píng)論歷史故事或人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌。懷古詩(shī)則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)。這類作品內(nèi)容與思想大都比較沉重，感情基調(diào)一般都比較蒼勁悲涼。詩(shī)人們對(duì)歷史的處理往往是“攻其一點(diǎn)，不及其余” ，使詩(shī)作文短意長(zhǎng)、含蓄蘊(yùn)藉，令人回味再三。

　　(二) 懷古詠史詩(shī)的思想內(nèi)容

　　1.抒發(fā)感慨，感傷興衰

　　現(xiàn)實(shí)的不盡人意常常使詩(shī)人親臨舊地或回想史實(shí)時(shí)觸景生情，感念物換星移、物是人非,慨嘆昔盛今衰，獨(dú)抒思古之幽情。尤其是做為六朝古都、曾經(jīng)繁華一時(shí)的金陵更是成為古代詩(shī)人們感情的集射地，不知觸發(fā)了多少人的懷古之情，金陵懷古幾乎成為詠詩(shī)的一個(gè)專題。如

　　劉禹錫《石頭城》

　　山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回�；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。

　　2. 懷古詠史，別有寓意：

　　這類詩(shī)作大多是作者在懷古詠史的同時(shí)，融進(jìn)了的自己切實(shí)的生活感受和獨(dú)特的生活體驗(yàn)，借古事、故地發(fā)出自己的聲音，具有強(qiáng)烈個(gè)人意識(shí)。

　　或是借古諷今，別有寄托。

　　如辛棄疾《京口北固亭懷古》

　　3.感慨身世，關(guān)照自我

　　有的懷古詠史詩(shī)著眼于個(gè)人境遇變化，借古人古事關(guān)照自我，暢訴衷腸。在鑒賞這類詩(shī)詞時(shí)就要抓住歷史人物或事件和詩(shī)人自己身世之間的連接點(diǎn)，找出二者的共通之處，才能很好的理解作品的深刻寓意。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。

　　(三)首先，弄清史實(shí)，疏通文意。讀懂詠史懷古詩(shī)，對(duì)作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求要積累一定的歷史知識(shí)。如

　　劉禹錫　《烏衣巷》

　　朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

　　舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　　其次，分析技巧，體察詩(shī)心。詠史懷古詩(shī)歌的寫(xiě)作一般是先敘事寫(xiě)景，極力鋪墊;后議論抒情，點(diǎn)明主旨。還有一些只敘述對(duì)比而不加議論，留有充分想象發(fā) 揮的空間，引發(fā)讀者的思考。李白的《越中覽古》：

　　四、研究鑒賞

　　1.作者選取了哪兩個(gè)鏡頭?渲染了怎樣的氣氛?

　　答：鏡頭一：“戰(zhàn)士還家盡錦衣”

　　戰(zhàn)士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得勝歸來(lái)的喜悅和驕傲的神情烘托出來(lái)。

　　鏡頭二：“宮女如花滿春殿”

　　越王回宮，不但耀武揚(yáng)威，而且荒淫逸樂(lè)起來(lái)，于是，花朵兒一樣的美人，就站在了宮殿，擁簇著他，侍候著他。

　　都城中到處都是錦衣戰(zhàn)士，宮殿上站滿了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂(lè)的氣氛!

　　2.前三句極寫(xiě)得勝之盛，與第四句是什么關(guān)系?從第四句中，你讀出了詩(shī)人怎樣的感慨?悟出了怎樣的道理?

　　答：前三句渲染當(dāng)時(shí)的熱鬧繁華，第四句寫(xiě)出今日此地的凄涼冷落，“鷓鴣飛”三字飽含無(wú)限的惋惜和感慨，與前三句形成鮮明的對(duì)比。

　　這中間蘊(yùn)涵著作者對(duì)勾踐的嘲諷和對(duì)盛衰無(wú)常的感慨。

　　透過(guò)這首詩(shī)，我們可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的歷史思考：忘卻昔日的.屈辱和苦難，陶醉于暫時(shí)的勝利和光榮，其結(jié)果只能使勝利化為烏有。

　　五、比較閱讀

　　蘇臺(tái)覽古

　　舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。

　　只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

　　請(qǐng)比較：兩首詩(shī)在思想內(nèi)容和表達(dá)技巧方面有哪些相同和不同?

　　明確：此兩詩(shī)都是覽古之作，主題相同，題材近似，都用了對(duì)比手法。但越中一首，著重在明寫(xiě)昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫(xiě)今日之荒涼抹殺之，轉(zhuǎn)出主意。蘇臺(tái)一首則著重寫(xiě)今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來(lái)襯托變幻無(wú)常的人事，見(jiàn)出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各自不同。從這里也可以看出詩(shī)人變化多端的藝術(shù)技巧。

　　《越中覽古》教案之二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌通過(guò)意象、意境來(lái)表現(xiàn)情感的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比，表達(dá)情感的寫(xiě)法。理解作者是中的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握意象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　詩(shī)歌通過(guò)意象、意境來(lái)表現(xiàn)情感的寫(xiě)法。

　　教學(xué)方法

　　吟詠，賞讀結(jié)合，討論、講析相互結(jié)合學(xué)法設(shè)計(jì) 問(wèn)題探究法

　　一、導(dǎo)入

　　“臥薪嘗膽”的故事我們都很熟悉，當(dāng)李白南游吳越想起這段歷史的時(shí)候，他的感情是怎樣的呢，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《越中覽古》。

　　二、作者信息

　　李白，字太白，號(hào)青蓮居士。李白詩(shī)歌散失不少，今尚存900多首，內(nèi)容豐富多采。其七絕作品語(yǔ)言明朗精練，聲調(diào)和諧優(yōu)美，寫(xiě)景抒情，深入淺出。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門(mén)山》、《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》等等，都是膾炙人口的名篇。

　　三、教師范讀，學(xué)生背誦

　　四、詩(shī)歌講解

　　1、一般的絕句，一、二句為一組，或?qū)懢盎驍⑹�，三、四句為一組，或議論或抒情，用現(xiàn)代漢語(yǔ)的方式去劃分層次的話，一般是一、二句為一層，三、四句為一層，本詩(shī)在結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)過(guò)的絕句有何不同?誦讀時(shí)應(yīng)注意些什么?

　　這首詩(shī)前三句一氣直下，直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面，顯得格外有力量、有神采。在誦讀時(shí)，本詩(shī)二、三兩句間的停頓宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重讀，其后應(yīng)作一頓，然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字，以示其中含無(wú)限感慨之意。

　　2、作者選取了哪兩個(gè)鏡頭?

　　鏡頭一，戰(zhàn)士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來(lái)的喜悅和驕傲的神情烘托出來(lái)。

　　鏡頭二，越王回宮，不但耀武揚(yáng)威，而且荒淫逸樂(lè)起來(lái)，于是，花朵兒一樣的美人，就站滿了宮殿，擁簇著他，侍侯著他。都城中到處都是錦衣戰(zhàn)士，宮殿上站滿了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂(lè)!

　　3、可是這樣的鏡頭現(xiàn)在都沒(méi)有了，“只今惟有鷓鴣飛”，詩(shī)人表達(dá)的是一種什么樣的情感?

　　這是一首懷古之作，流露出對(duì)人事變化、盛衰無(wú)常的慨嘆。

　　4、所用的修辭手法是什么?對(duì)比寫(xiě)作手法。

　　分類作業(yè) A類: 背誦這首詩(shī)

　　B類: JC

　　預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)《一剪梅》

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 李白，字太白，號(hào)青蓮居士。

　　名篇：《望廬山瀑布》、《望天門(mén)山》、《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》