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高中語(yǔ)文《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-08-17 15:07:34 高二

高中語(yǔ)文《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)

  當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,物質(zhì)文明得到極大的提高,但人們的精神文明并不是隨著物質(zhì)文明的提高就自然而然地得到提高的。下面是小編整理的高中語(yǔ)文《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀!

高中語(yǔ)文《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)

  【《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)】

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會(huì)、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神;

  2、學(xué)習(xí)掌握時(shí)事評(píng)論的寫(xiě)法;

  3、 學(xué)習(xí)雅俗并用、簡(jiǎn)潔活潑的語(yǔ)言。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解掌握時(shí)事評(píng)論的寫(xiě)法。

  2、難點(diǎn): 理解文意。

  教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、字詞

  不解之緣(不能分開(kāi)的緣分。指親密的關(guān)系或深厚的感情。)

  扭捏niǔnie作態(tài) (形容舉止言談不大方,裝出某種姿態(tài)。)

  剔tī牙 捉襟jīn見(jiàn)肘 zhǒu (多用來(lái)比喻境況困難,顧此失彼。這里指修養(yǎng)欠缺。)

  矯揉造作(形容過(guò)分做作,很不自然。)

  相形見(jiàn)絀chù(相比之下,顯出一方的不足。)

  丑陋 滑稽 墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空

  二、課文研討:

 。ㄒ唬┭凶x課文,釋題:“雅”為何意?“不高”為何意?題目為何意?

  ——“雅”,高雅。“不高”,不高雅,不文明,亦為低俗。題意為:論“高雅而低俗”的現(xiàn)象。

 。ǘ┤牡闹行恼擖c(diǎn)在哪里?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出。

  ——雅的未必就高,低而俗的就未必不跟 “雅”搭界。

 。ㄈ┪囊忉屢桑

  “實(shí)證’——實(shí)際的證明。

  “兩張皮”——把本該統(tǒng)一的東西搞成對(duì)立的兩方面。

  “一張皮”——把本該統(tǒng)一的東西再統(tǒng)一起來(lái)。

  課文反復(fù)提到的'“雅”、“高”、“俗”是一種什么關(guān)系?(練習(xí)一)

  ——“雅”與“高”應(yīng)是相應(yīng)的關(guān)系;“雅”與“俗”應(yīng)是對(duì)立的關(guān)系;“高”與“俗”也是對(duì)立的關(guān)系。

 。ㄋ模┱(qǐng)用提綱形式梳理出作者分析這一現(xiàn)象的思路。(首先要給全文劃分層次,并概括層次大意)

  ——第一部分: 提出中心論點(diǎn)。

  第二部分: 從兩方面論證它的存在(中心論點(diǎn))。

  1、硬件(物質(zhì)條件)“高雅”,軟件(精神文明)低俗。

  2、外表“高雅”,言行低俗。

  第三部分:論述如何解決“高雅而低俗”的問(wèn)題。

 。ň毩(xí)找中心句)

  1、要從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手。

  2、將“物”(物質(zhì)環(huán)境)與“習(xí)”(人的行為)搞成一張皮。

  ——本文思路:

  提出問(wèn)題(第一部分:擺出現(xiàn)象即中心論點(diǎn))—分析問(wèn)題(第二部分: 逐層論證它的存在)——解決問(wèn)題 (第三部分:從兩方面著手)

 。ㄎ澹┲行乃枷耄海▽W(xué)生概括)

  ——本文對(duì)“高雅而低俗”的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng),并提出了解決這一問(wèn)題的辦法,表現(xiàn)了作者關(guān)注社會(huì)、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神和高度的社會(huì)責(zé)任感。

 。⿲(xiě)作特點(diǎn):

  1、事例充分,對(duì)比論證。

  找出文中的對(duì)比,體會(huì)這些對(duì)比對(duì)論證“雅而不高”起了什么作用?(練習(xí)二)

  ——見(jiàn)第二、三部分。作用:大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

  2、語(yǔ)言雅俗并用,簡(jiǎn)潔活潑。(練習(xí)三)

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