高一語文《過秦論》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-06 14:27:40 高一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

高一語文《過秦論》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、了解賈誼對王朝迅速滅亡原因的分析及借古諷今的進(jìn)步意義。

　　2、積累并理解文言實(shí)詞、虛詞和句式。

　　3、把握文意，理清思路，劃分結(jié)構(gòu)。

　　4、領(lǐng)會作者的寫作意圖，借論秦之過以反對暴政提倡仁政的政治主張。

　　5、學(xué)習(xí)從史實(shí)對比中引出結(jié)論的寫作方法。

　　6、背誦課文最后三段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、積累并理解文言實(shí)詞、虛詞和句式。

　　2、把握文意，理清思路，劃分結(jié)構(gòu)。

　　3、背誦課文最后三段。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、結(jié)合課文詞句的特點(diǎn)，歸納文言詞法句法知識，逐步掌握文言字詞句運(yùn)用規(guī)律。

　　2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，理解作者借古喻今，借論秦之過以反對暴政提倡仁政的政治主張。

　　3、學(xué)習(xí)從史實(shí)對比中引出結(jié)論的寫作方法。

　　四、教學(xué)方法

　　自主、合作、探究。

　　五、朗讀方式

　　1、自由朗讀2、齊聲朗讀3、指名朗讀4、熟讀背誦5、范讀。

　　六、教具準(zhǔn)備

　　課件

　　七、課時(shí)安排

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前學(xué)案(印發(fā)給學(xué)生)

　　一、自由朗讀、齊聲朗讀、熟讀背誦課文《過秦論》。(早讀或課外)

　　二、自由朗讀“參考譯文”。(早讀或課外)

　　秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室(的權(quán)力)，有席卷天下，征服九州，橫掃四海的意圖，并吞八方荒遠(yuǎn)之地的雄心。在那時(shí)候，(有)商君輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，大興耕作紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械;對外實(shí)行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。這樣，秦人毫不費(fèi)力地奪取了西河之外的土地。

　　孝公死后，惠文王、武王、昭襄王(先后)繼承已有的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。在這個(gè)時(shí)候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚，對賢能之士很敬重，(他們)以合縱之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊(duì)結(jié)成聯(lián)軍。在這時(shí)，六國士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人(為各國)溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊(duì)。他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊(duì)，開往函谷關(guān)去攻打秦國。秦人大開關(guān)門引敵深入，九國的軍隊(duì)(卻)遲疑起來，不敢入關(guān)。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯(卻)已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來，縱約解散了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有富余的力量利用對方弱點(diǎn)來制服他們，追趕(九國的)敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流(成河)，大盾牌也漂浮得起。(秦人)憑借這有利的形勢，割取天下的土地，(重新)劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國主動(dòng)表示屈服，弱國(按時(shí))入秦朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位，他們統(tǒng)治的時(shí)間不長，秦國沒有什么大事。

　　到始皇的時(shí)候，他大大地發(fā)展了前六代君主的功業(yè)，揮舞著長鞭來駕馭全中國，將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上最尊貴的寶座來統(tǒng)治天下，用種種刑具來迫害全國人民，威風(fēng)震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽?wèi){秦的官吏處理。于是(又)派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里;胡人(再)不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢;毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰;收繳天下的兵器，集中在咸陽，去掉刀刃和箭頭，用來鑄成十二個(gè)金人，以便削弱百姓(的.反抗力量)。然后據(jù)守華山以為帝都東城，以黃河作為帝都的護(hù)城河，上有億丈高的城墻，下臨不可測量的深淵，作為堅(jiān)固(的防御工事)。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自以為關(guān)中的險(xiǎn)固地勢，方圓千里的銅墻鐵壁，正是子孫萬代的帝王基業(yè)。

　　始皇去世之后，他的余威(依然)震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。可是，陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，(后來)做了被遷謫戍邊的卒子;才能不如平常人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。(他)躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

　　可以斷言，一統(tǒng)天下的秦王朝并不弱小(無力抵抗)，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，還是從前那個(gè)樣子。陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更尊貴;鋤頭木棍并不比鉤戟長矛更鋒利;那遷謫戍邊的卒子的(作戰(zhàn)能力)并不比九國部隊(duì)更強(qiáng);(至于)深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的策略，(陳涉)也比不上九國的武將謀臣�？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢?假使拿山東諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，那簡直是天淵之別了。然而秦憑借著它的區(qū)區(qū)之地，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史;然后將天下作為一家私產(chǎn)，用崤山、函谷關(guān)作為宮墻;一個(gè)戍卒發(fā)難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢?就因?yàn)椴皇┬腥柿x而攻守的形勢已經(jīng)發(fā)生了變化啊。

　　三、知識積累。

　　1、給加點(diǎn)字注音：

　　腴( )軫( )鏃( )笞( )

　　恬( )藩( )甕( )牖( )

　　孝公既沒( ) 召滑( ) 俯首系頸( )

　　踐華為城( )勁弩( ) 不及中人( )

　　墨翟( )躡足行伍( )將數(shù)百之眾( )

　　度長絜大( ) 比權(quán)量力( ) 萬乘之勢( )

　　朝同列( ) 一夫作難( )

　　2、指出下列各句中的通假字：

　�、偌s從離衡 ②合從締交

　　③制其弊 ④陳利兵而誰何

　　⑤倔起阡陌之中 ⑥贏糧而景從

　�、甙儆杏嗄�

　　3、指出下列句子中的詞類活用詞語的用法和意義。

　�、畔�、包舉、囊括

　�、铺煜略萍憫�(yīng)

　�、勤A糧而景從

　�、葍�(nèi)立法度，南取漢中

　�、尚虬酥荻�

　�、事闹磷鸲屏�

　　⑺然陳涉甕牖繩樞之子

　�、套吠鲋鸨�

　�、蛥s匈奴七百余里

　　⑽約從離衡

　�、闲虬酥荻�

　�、型膺B橫而斗諸侯

　　⒀山東豪俊遂并起而亡秦族矣

　�、視硕\弱秦

　�、右匀跆煜轮�

　�、砸杂耷�

　　⒄且夫天下非小弱也

　　4、找出并辨析下列句子中的古今異義詞語：

　�、僖灾绿煜轮� ②不愛珍器 ③于是六國之士…… ④秦人開關(guān)延敵 ⑤制其弊

　　5、辨析下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義

　�、偈仗煜轮�( ) 制其兵 ( )

　　②趙奢之倫制其兵( ) 制其弊( )

　�、坶_關(guān)延敵( ) 延及孝文公( )

　�、懿粣壅淦�( ) 寬厚而愛人( )

　�、菀蜻z策( ) 因利便乘( )

　　6、指出下列特殊句式。①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。②一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?③陳利兵而誰何?④謫戍之眾，非抗于九國之師也。⑤委命下吏。躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。⑥鑄以為金人十二。7、古人為了使文章有變化，不呆滯，遇到上下文有相同的字詞重復(fù)出現(xiàn)的情況，就用

　　近義詞代替，避免“同字重出”。這種情況在連用結(jié)構(gòu)相同的句子時(shí)，更為常見，找出下列加點(diǎn)的詞語的近義詞，并附上相關(guān)的句子。

　�、偾匦⒐珦�(jù)殽函之固

　　②席卷天下

　�、勰先h中

　　④有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀

　�、菰赘钐煜�

　�、廾晒蕵I(yè)

　�、呗势１字�

　�、嗳魂惿娈Y牖繩樞之子

　　8、翻譯下列難句。

　�、偻膺B衡而斗諸侯②于是秦人拱手而取西河之外.③會盟而謀弱秦④追亡逐北⑤信臣精卒陳利兵而誰何⑥斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),贏糧而景從.⑦鋤耰棘矜,非銛于鉤戟長鎩也

　　四、教學(xué)過程

　　一、分發(fā)《過秦論》紙質(zhì)學(xué)案。

　　二、作者作品簡介

　　三、指名朗讀、齊聲朗讀、MP3范讀課文《過秦論》。(早讀或課外)

　　四、精講并點(diǎn)撥【知識積累】

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一、自由背誦課文《過秦論》最后三段。

　　二、研讀課文。

　　1、整體把握：這篇課文的中心思想是什么?可分為幾部分?請概括段落大意。

　　答：

　　2、本文從秦孝公寫起，為什么不從孝公以前的國君(如秦穆公)寫起?

　　答：

　　3、本文采用了哪些論證方法?

　　答：

　　4、作者認(rèn)為秦滅亡的原因是什么?作者是怎樣運(yùn)用事實(shí)來證明其論點(diǎn)的?

　　答：

　　5、本文意在指出秦之過失，但一上來卻用大段篇幅敘述秦攻取天下的過程，你認(rèn)為作者有何用意?

　　答：

　　6、最后兩段寫到陳涉起義，作者卻極言“陳涉如此之微”，并拿陳涉與六國之師作了對比，這對于證明作者論點(diǎn)有何作用?

　　答：

　　7、本文的語言有什么特色?

　　答：

　　三、小組討論 (3分鐘)。

　　四、選擇式板演展示、表演展示(5分鐘)。

　　五、自我創(chuàng)新展示(質(zhì)疑問難)。

　�、兕}目(要求就課文提問)：

　�、诖鸢�(字?jǐn)?shù)在50-100個(gè)之間)：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、指名背誦課文《過秦論》。

　　二、檢測。

　　1、選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組( )

　　A.膏腴(yú) 藩籬(fān) 崤山(xiáo) 蒙恬(kuò)

　　B.逡巡(qūn) 鋒鏑(dí) 躡足(niè) 墨翟(zhái)

　　C.謫戍(zhé) 鞭笞(chī) 黔首(qián) 囊括(nánɡ)

　　D.隳名城(huī)戶牖(yǒu) 棘矜(jí) 贏糧(yín)

　　2、下列句子中書寫全對的一句是( )

　　A.當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸候。

　　B.秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。

　　C.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。

　　D.躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。

　　3、對加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜。 B.委命下吏命：命令。

　　C.才能不及中人中人：平常的人。 D.一夫作難而七廟隳作難：起事、首倡。

　　4、下列哪一項(xiàng)不含通假字( )

　　A.蒙故業(yè)，因遺策 B.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從

　　C.合從締交，相與為一 D.百有余年

　　5、下列說法不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.周制：天子地方千里，出兵車萬乘;諸侯地方百里，出兵車千乘。

　　B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。

　　C.敲撲是古代的刑具，長的叫“敲”，短的叫“撲”。

　　D.秦時(shí)，“山東”指崤山以東，即東方諸侯國。

　　6、選出對“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡”句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用解釋正確的一種( )

　　A.句中加點(diǎn)詞的意義都不一樣，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　B.加點(diǎn)詞的意義都不一樣，體現(xiàn)了作者語匯豐富。

　　C.加點(diǎn)詞的意義都一樣，體現(xiàn)了作者語匯豐富。

　　D.加點(diǎn)詞的意義都一樣，體現(xiàn)了作者用詞富于變化，避免雷同，讀來無呆板之感。

　　7、下面一組翻譯中哪一句最準(zhǔn)確( )

　　A.振長策而御宇內(nèi) 譯：舉起長鞭來驅(qū)趕天下諸侯。

　　B.執(zhí)敲撲而鞭笞天下譯：拿著敲和撲這些刑具來鞭打天下百姓。

　　C.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬譯：于是派蒙恬去筑守像籬笆一樣重要的長城。

　　D.收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二

　　譯：收集天下的軍隊(duì)。把他們集中到咸陽，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人。

　　E.踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固

　　譯：(秦始皇)憑借華山和黃河，把他們看成城墻和護(hù)城河，占據(jù)著這億丈高的華山城堡，其下又緊靠著深不可測的黃河，自以為就十分牢固。

　　閱讀下文，回答后面的問題。

　　且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳勝之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也;謫戍之眾，非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳勝度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合為家，崤函為宮;一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。

　　8、選出下列短語中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是( )

　�、黉z耰棘矜 ②鉤戟長鎩 ③萬乘之勢 ④度長絜大 ⑤一夫作難

　　A.yōu qín jí chènɡ dù xié nán B.yōu qín jǐ shènɡ duó xié nàn

　　C.yǒu jín jǐ chènɡ duó xié nàn D.yǒu jín jí shènɡ duó qì nàn

　　9、選出下列句中加點(diǎn)詞屬古今異義的一項(xiàng)是( )

　　A.然而成敗異變，功業(yè)相反也 B.且夫天下非小弱也

　　C.然秦以區(qū)區(qū)之地 D.試使山東之國與陳勝度長絜大

　　10、選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)是( )

　　A.“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。

　　B.“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。

　　C.本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。

　　D.對比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國進(jìn)行對比，說明比陳勝強(qiáng)大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。