高一語文《小狗包弟》教案
《小狗包弟》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解作家巴金基本情況。
2、理清全文的思路。
3、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。
4、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。
【教學(xué)重點難點】
1、體會本文的思想內(nèi)容。
2、領(lǐng)會作者懺悔精神，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。
【課時安排】
二課時。(本次公開課為第一課時)
【教學(xué)方法】
講述法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法。
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
第一課時
一、導(dǎo)入
板書“狗”。狗有跳高的專長，因為狗急能跳墻，狗有見義勇為的美德，因為狗也常常捉捉耗子，狗也是最自信的動物，因為狗眼看人低。當(dāng)然，關(guān)于狗的歇后語或成語還是很多的，如：、狗皮膏藥、狗仗人勢、狗尾續(xù)貂、蠅營狗茍、狗咬呂動賓――不識好人心，肉包子打狗――有去無回等等。俗話說：“狗肉好吃名聲壞”，因為狗名聲不好，自古以來人們都會借狗的名義去辱罵對方，它成了代人受過的替罪品，因此狗給人的印象常常是不好的，今天我們來學(xué)習(xí)《小狗包弟》這篇文章，看看筆下的狗是什么樣子的。
二、作家作品及背景介紹
巴金，原名李堯棠，字芾甘。1904年11月25日生于四川成都的一個官宦家庭，2005年10月17日于上海逝世，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的巔峰。
主要作品：①長篇小說：《滅亡》(第一部長篇小說)
《愛情三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)
《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)
《抗戰(zhàn)三部曲》(《火》之一、之二、之三)
�、谥衅≌f：《寒夜》、《憩園》、《春天里的秋天》
�、凵⑽募骸峨S想錄》(5集)、《新聲集》、《贊歌集》
介紹《隨想錄》：在《隨想錄》中，巴金真實地記錄了“XX”給他和他的家人及朋友帶來的身心摧殘，同時，他又對全民族在“XX”中的病態(tài)思想和知識分子為自保而出賣朋友、出賣良知的行為作了思考與分析，表現(xiàn)了一位世紀(jì)偉人的良心與勇氣。
《小狗包弟》是巴金《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“XX”中的悲慘遭遇，從一個側(cè)面反映那個瘋狂時代的社會現(xiàn)實;文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的傷痛，表達(dá)了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。
三、習(xí)讀并理解課文
1、聽錄音，給生字注音。
�、拧∑纷x全文，概述文章內(nèi)容。
明確：一位藝術(shù)家和他的小狗的故事，以此帶出作者的朋友──小狗包弟;包弟的來歷;包弟的聰明伶俐與家人的親密關(guān)系;包弟慘遭厄運;包弟之死給作者永久的心靈傷痛。
包弟的經(jīng)歷 “我”的感情
被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸 歡快
被追殺，不知如何安排 憂慮
被送走時 輕松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自責(zé) 歉意
�、啤≌页雒鑼懓艿木渥樱谧髡吖P下，小狗包弟是一個什么樣的形象?
明確：正面描寫：第2自然段“狗來了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”
側(cè)面描寫：第3自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對包弟念念不忘”
第4自然段愛人外出食飯討骨頭喂包弟
第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”
明確：可愛、聰明、有情義、通人性。
2、問題探究：
�、拧∪绱丝蓯鄣男」�，“我”為什么要舍棄它?
明確：成為“包袱”，我自身難保。
�、啤⌒」钒芩妥吆�，作家的內(nèi)心是如何變化的?為什么
明確：輕松 沉重 自責(zé)。
�、佟∽骷覟槭裁磿p松?
明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。
�、凇∷麨槭裁磿林�?
明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
③ 這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的?
明確：“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己!”
教師小結(jié)：這不僅僅是歉意，更是發(fā)自靈魂深處的懺悔!是對生命的尊重，是一個有良知的作家對反省歷史的呼號。
�、恰∥覀冋f時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?倒數(shù)第三段作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么?
明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。
�、取】偨Y(jié)“我”的感情脈絡(luò)：
歡快──憂慮──輕松──沉重──自責(zé)。
板書設(shè)計
包弟的經(jīng)歷 “我”的感情
被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸 歡快
被追殺，不知如何安排 憂慮
被送走時 輕松
被送走之后，心不得安 沉重
被解剖，至今自責(zé) 歉意
第二課時
四、引導(dǎo)探究
1、開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義?
明確：從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用;
從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者形成對照，讓人看到此類事在全國是遍見的，由此深化了文章的主題;
從寫作效果說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤物細(xì)無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。
2、從題目中可以看出這篇文章的主角是誰?要表現(xiàn)人在“XX”中的遭遇就應(yīng)該寫人，為什么巴金先生把一條小狗作為主角呢?
明確：⑴ “XX”中，連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“XX”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點。
�、啤“压返闹倚呐c人的無情進(jìn)行強(qiáng)烈的對照，從而揭示“XX”中人性的扭曲。
�、恰“艿脑庥龊妥髡叩哪且欢螝v史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。
3、對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的.行為，我們該如何看?
教師總結(jié)：同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“XX”，對“XX”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。
4、巴金的懺悔有什么意義?
教師總結(jié)：在XX結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“XX”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。
小結(jié)：一個人惟有懺悔自己的罪過才能獲得新生;一個民族只有懺悔自己歷史上的過失才會遠(yuǎn)離偏執(zhí)，專制和野蠻，走向理性與文明;人類惟有懺悔自己的行為才能與自然和諧相處，互存互進(jìn)。惟有懺悔我們的社會才會走向和諧，人類才會走向美好的大同。
5、你認(rèn)為巴金是怎樣的一個人?
“XX”中，巴金也是受害者之一，“XX”結(jié)束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個值得人們敬佩的人。
五、[課堂總結(jié)]
巴金是現(xiàn)代中國不多的文學(xué)大師、思想家之一，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大，以及天才的光芒，這位“20世紀(jì)中國的良心”，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍!讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。
【高一語文《小狗包弟》教案】相關(guān)文章：
高一語文上冊小狗包弟教案05-24
高一語文教學(xué)反思《小狗包弟》08-12
讀《小狗包弟》有感12-23
《小狗包弟》的課文分析01-17
語文學(xué)習(xí)小狗包弟知識點04-15
高中語文必修一《小狗包弟》學(xué)案07-18
高中語文《小狗包弟》ppt（必修一）07-18
《小狗包弟》教學(xué)反思范文07-18