高一加速度教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量．

　　2，理解加速度的定義，會(huì)用公式

　　道加速度的國(guó)際單位制單位是米每二次方秒（ 解決有關(guān)問(wèn)題，能區(qū)分 ）

　　3、知道勻加速直線運(yùn)動(dòng)的加速度a與速度v方向相同；勻減速直線運(yùn)動(dòng)的加速度a與初速度 方向相反．

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想和能力．

　　教材分析

　　加速度是物理學(xué)中非常重要的概念，也是高一學(xué)生最難搞懂的概念之一，教材為了減小難度，對(duì)加速度概念的要求比較低，沒(méi)有區(qū)分平均加速度和瞬時(shí)加速度，而是在前幾節(jié)學(xué)過(guò)勻變速直線運(yùn)動(dòng)、速度等問(wèn)題后學(xué)生知道了物體的運(yùn)動(dòng)通常情況下，速度在改變，很自然的引出速度變化也有快慢之分，進(jìn)而引入加速度概念；加速度的矢量性，教材的處理也比較通俗易懂，最后又給出一些物體運(yùn)動(dòng)的加速度圖表，給學(xué)生一些直觀、生動(dòng)的印象．節(jié)后又對(duì)速度、加速度做了一對(duì)比，有助于學(xué)生理解這些概念，對(duì)變化率的分析與解析也恰到好處．

　　教法建議

　　通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)例或課件，讓學(xué)生逐步體會(huì)，做變速運(yùn)動(dòng)的物體，速度在變，速度的變化需要時(shí)間，速度的變化有快慢之區(qū)別，且速度變化的快慢是了解物體運(yùn)動(dòng)情況的重要指標(biāo)，為引入加速度做好鋪墊．這里是高中物理第二次用比值定義物理量，可以讓學(xué)生回顧引入速度概念的過(guò)程．加速度的`單位要讓學(xué)生按規(guī)定的讀法讀，即讀成米每二次方秒；加速度的方向是個(gè)很重要的內(nèi)容，但是由于學(xué)生剛剛接觸加速度這一比較難理解的概念，加之學(xué)生對(duì)矢量的運(yùn)算又不熟悉，所以只對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)加以解釋，由于勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度只有兩個(gè)方向，與速度同向，或與速度反向，因此當(dāng)規(guī)定速度方向?yàn)檎�方向時(shí)，加速度的方向就可以有正負(fù)號(hào)反映，注意正負(fù)號(hào)僅僅反映的是加速度的方向．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：加速度的概念

　　教學(xué)難點(diǎn)：加速度概念的引入及加速度的方向

　　主要設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)討論：

　　1、什么叫勻變速直線運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)舉兩個(gè)實(shí)例（提問(wèn)）

　　2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)？（提問(wèn)）

　　二、展示課件，深入討論

　　1、展示課件：兩物體（如汽車）同時(shí)勻加速起動(dòng)情況．

　　第一個(gè)：5秒內(nèi)速度由0增到10m/s，后勻速．

　　第二個(gè)：2s內(nèi)速度由0增到6m/s后勻速．

　　2、提問(wèn)討論：

　�。�1）兩物體最終速度哪個(gè)大？

　�。�2）一秒末時(shí)哪個(gè)速度大？

　�。�3）第1s內(nèi)，第2s內(nèi)，兩物體速度變化各多大？

　�。�4）兩物體，哪個(gè)啟動(dòng)性能更好？哪個(gè)速度改變得快？

　�。�5）怎樣能描述出速度改變的快慢？

　　3、看書29頁(yè)第一自然段，及第二自然段，討論：

　�。�1）加速度是描述什么的物理量？

　�。�2）加速度的定義式如何？公式中各個(gè)量的含義是什么？如：

　　的含義？

　�。�3）計(jì)算一下課件中所給兩物體的加速度大�。ň毩�(xí)）

　　4、看書29頁(yè)第三、四、五自然段，討論：

　　（1）加速度的單位是什么？

　�。�2）在變速直線運(yùn)動(dòng)中，加速度的方向一定與速度方向相同嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明（引導(dǎo)學(xué)生各舉一勻加速和勻減速的實(shí)例）

　�。�3）

　　（4）如何從 比 的加速度小，對(duì)嗎？ 圖像中求物體的加速度？

　　5、閱讀30頁(yè)上部分內(nèi)容討論：

　�。�1）速度越大，加速度越大對(duì)嗎？舉例說(shuō)明（如課件1情況）

　�。�2）速度變化越大，加速度越大，對(duì)嗎？舉例說(shuō)明．

　�。�3）速度變化越快，加速度越大，對(duì)嗎？

　　（4）速度變化率越大，加速度越大，對(duì)嗎？

　�。�5）有沒(méi)有速度很大，而加速度很小的情況？

　�。ㄕ故菊n件：飛機(jī)水平勻速飛行）

　　（6）有沒(méi)有速度很小，而加速度很大的情況？

　　（展示火箭發(fā)射升空過(guò)程的資料）

　　探究活動(dòng)

　　在十字路口，當(dāng)綠燈亮?xí)r，大卡車和騎自行車的人同時(shí)起動(dòng)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，前幾米自行車在前，大卡車在后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，大卡車將超過(guò)自行車，請(qǐng)實(shí)地觀察并解釋所見(jiàn)到的現(xiàn)象。

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