《詩(shī)兩首》初三語(yǔ)文教案
教材分析：
《詩(shī)兩首》是九年級(jí)下冊(cè)第一篇課文。這個(gè)單元的所選詩(shī)歌都是以愛(ài)國(guó)為主要內(nèi)容，以凝練的語(yǔ)言表達(dá)了不同時(shí)期詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情。本課作為開(kāi)篇之作，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)賞析現(xiàn)代詩(shī)歌。第一首詩(shī)以一只鳥(niǎo)生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感。詩(shī)中描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列內(nèi)涵豐富、鮮明意象來(lái)表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵。最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，襯托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)。第二首《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中，詩(shī)人抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而一步步加深、升華的。詩(shī)中的抒情方式以及富有表現(xiàn)了的語(yǔ)言是我們把握的重點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。保ㄟ^(guò)朗讀感受詩(shī)歌的音韻美與節(jié)奏美。
�。玻肺对�(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌的意境美
�。常w會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：誦讀。理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。
難點(diǎn)：賞析。感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩(shī)歌主題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)作者的資料，熟讀詩(shī)歌
2、準(zhǔn)備課文錄音材料教學(xué)流程：
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
誰(shuí)不愛(ài)自己的母親．誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)?穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來(lái)，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)戀。早在1938年，著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國(guó)母親唱了一首深情的贊歌——《我愛(ài)這土地》。今天，我們——起去感受詩(shī)人澎湃著的靈魂。
簡(jiǎn)介作者：
學(xué)生展示收集的資料。
艾青，原名蔣海橙，《我愛(ài)這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。
二、初讀，把握節(jié)奏和感情基調(diào)。
1．聽(tīng)錄音范讀
2．學(xué)生自由誦讀。
提示：這首詩(shī)無(wú)固定的節(jié)律，不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時(shí)要著重體會(huì)由詩(shī)中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”。
示例：我愛(ài)這土地
假如／我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：
這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，
這無(wú)止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，
和那來(lái)自林間的／無(wú)比溫柔的.／黎明……
——然后／我死了，
連羽毛／也腐爛在土地里面。
為什么／我的眼里／常含淚水?
因?yàn)椋覍?duì)這土地／愛(ài)得深沉……
3．指定2-3位學(xué)生誦讀全詩(shī)，師生作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
�。ò盐杖齻�(gè)方面的要領(lǐng)：感情基調(diào)——憂郁；語(yǔ)速——緩慢一點(diǎn)；節(jié)奏——停頓恰當(dāng)。）
4、齊讀
三、品讀，把握詩(shī)歌的意境美。
1、找出意境，感受語(yǔ)言，體會(huì)情感。
過(guò)渡：作者開(kāi)頭把自己比成什么？（鳥(niǎo)）
一只怎樣的鳥(niǎo)？（喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)）
鳥(niǎo)在這里為什么而歌唱？（土地、河流、風(fēng)、黎明）
師明確：暴風(fēng)雨打擊著的土地——象征著祖國(guó)大地遭受的苦難
永遠(yuǎn)洶涌的悲憤的河流——象征著悲憤的人民
無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)——象征著激怒的人民
無(wú)比溫柔的黎明——象征著對(duì)光明的向往和希冀（表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭(zhēng)中必將迎來(lái)曙光，迎來(lái)勝利）
2、找出你喜歡的句子，小組交流。
以“我喜歡————，從中感受到了————”（感受到的內(nèi)容：可以是情感、精神等等）
以小組為單位展示交流。
四、背讀。整體再認(rèn)全詩(shī)。
給學(xué)生時(shí)間背詩(shī)，看誰(shuí)背的又好又快。
檢查背誦情況。
五、總結(jié)反思。學(xué)生談感受
同學(xué)們，“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)。讀《我愛(ài)這土地》，我們感受著那個(gè)苦難年代，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。你們能結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)這課的感受嗎？
六、布置作業(yè)
1、收集有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌
2、讀艾青的其它詩(shī)歌教案《人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)兩首》教案》，來(lái)自網(wǎng)！，人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)兩首》教案-九年級(jí)語(yǔ)文教案
【《詩(shī)兩首》初三語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
初三語(yǔ)文《外國(guó)詩(shī)兩首》教案03-27
《詩(shī)兩首》九年級(jí)語(yǔ)文教案02-25
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)兩首》教案12-29
人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)教案《李商隱詩(shī)兩首》12-13
人教版高二語(yǔ)文上《李商隱詩(shī)兩首》教案11-18