論美蘇教版初三上冊語文教案
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的論美蘇教版初三上冊語文教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、體味文章對美的論述
2、品味美的內(nèi)涵，能表達對美的理解
教學(xué)重點
品味文中富有哲理的語言
教學(xué)難點
感受美的內(nèi)涵
教學(xué)方法
引導(dǎo)法討論法
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
投影圖片
同學(xué)們，你覺得哪一幅圖美，或者哪一幅不美?
(學(xué)生各抒己見)
看來美的標(biāo)準(zhǔn)挺多的，讓我們來看一看哲學(xué)家培根是怎么說的。
《論美》練習(xí)題
一、雙基積累
1、下列加點字的注音全都正確的一項是( )
A、優(yōu)雅(yǎ)吝嗇(lìn)滑稽(jí)嚴(yán)肅(sù)
B、腐爛(fǔ)攝取(niè)襯托(chèn)秀(jùn)
C、機遇(yù)諺語(yàn)愧悔(kuì)放射(shè)
D、放棄(qì)容顏(yàn)端莊(duān)規(guī)范(fàn)
2、下列句子中有四個錯別字，請找出來并改正。
(1)美是不能制訂規(guī)范的'，創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不悠美，但作為整體卻非常動人。
(2)美優(yōu)如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的……只有這樣，美才會放射出真正的光暉。
《論美》教學(xué)反思
《論美》是一篇雜感，主要的教學(xué)目的是要求學(xué)生找出課文的主要觀點，并就觀點說出自己的理解，能夠自主地發(fā)表見解，能夠嘗試寫一小段有觀點，有見解的文字。我在這課的設(shè)計中，有幾個方面處理的比較滿意：
第一，選準(zhǔn)關(guān)鍵知識能力點，教學(xué)目標(biāo)明確。我們班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，理解能力較低，我意在指導(dǎo)他們在學(xué)議論性文章的時候不要有畏難情緒。整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行語言基本功的訓(xùn)練。在課堂上，學(xué)生的讀、寫、感受、說、聽的訓(xùn)練很扎實，很好的完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
第二，在問題預(yù)設(shè)和生成方面，這節(jié)課顯得比較突出，在設(shè)計問題時，本意是將“美的言行與美得德行結(jié)合起來才是最美”作為引導(dǎo)，然后強調(diào)“美德最美”的主旨，但學(xué)生在自讀課文的過程中對主旨的把握比較到位，一下子就能得出這樣的結(jié)論，但也有同學(xué)將課文的第一小結(jié)作為文章主旨的，這就表現(xiàn)出對文章內(nèi)容的不熟悉，鑒于這種情況，在原有教案的基礎(chǔ)上設(shè)計了新的生成教案，讓同學(xué)們尋找依據(jù)證明自己的觀點，在激烈的探討過程中，學(xué)生對美也有了新的感受，在請學(xué)生談感受時，有的學(xué)生想的更多，感受更深刻，還有同學(xué)提出“和諧也是美”的看法，這就與生活實際相結(jié)合了。
第三，這節(jié)課的生生互動和師生互動都很充分。這節(jié)課根據(jù)需要安排了幾次討論，基本上都是在先自己準(zhǔn)備，然后討論的形式，因此能做到每人都有話說，每個問題都有價值，在每次討論結(jié)束后，能夠選出中心發(fā)言人發(fā)表小組意見，其他組成員能認真傾聽，并對不同意見提出自己的觀點看法。
但是對這節(jié)課，我還是有一些不滿意的地方，如設(shè)計的有些問題過于簡單，不能使學(xué)生對美有本質(zhì)的認識，也不能使他們在原有基礎(chǔ)上得到升華，形成正確的價值觀。另外，在小組討論中分工不明，造成部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到激發(fā)，我還要在今后的教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
【論美初三上冊語文教案】相關(guān)文章：
初三上冊語文《論美》教案03-11
《論美》初三上冊語文教案01-16
《論美》初三語文教案01-16
《說美》初三上冊語文教案01-16
九年級語文上冊《論美》ppt08-17
蘇教版初三上冊《論美》課堂實錄08-12
九年級上冊語文《論美》評課稿08-11
初三議論文：論美05-21
論美11-13
論美01-12