九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《詞》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-20 16:12:37 九年級(jí)

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《詞五首》教案設(shè)計(jì)

　　《詞五首》讓我們?cè)俅我?jiàn)證了中國(guó)詩(shī)詞的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面小編為大家?guī)?lái)了九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《詞五首》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《詞五首》教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　　了解五首詞的思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)這些詩(shī)詞所具有的藝術(shù)感染力。

　　2、過(guò)程與方法：

　　自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握欣賞詩(shī)詞的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　整體感悟作品的方法，學(xué)習(xí)詩(shī)詞的表現(xiàn)手法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)詩(shī)詞的鑒賞、感悟。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生、熟讀課文、查閱有關(guān)作者及作品的資料。

　　老師：查閱有關(guān)作者及作品的資料

　　【教學(xué)方式】

　　誦讀、討論、感悟、多媒體輔助教學(xué)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　由中國(guó)詩(shī)詞的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈導(dǎo)入。

　　二、誦讀課文

　　1、教師范讀(或放朗誦錄音)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會(huì)語(yǔ)感。

　　2、推薦讀或指名讀。

　　教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語(yǔ)調(diào)等。重點(diǎn)突出“讀”環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)當(dāng)堂成誦。

　　三、結(jié)合注釋理解字面義

　　四、介紹作者及詞作的相關(guān)情況

　　五、自主、合作、探究

　　1、教師導(dǎo)學(xué)：

　　⑴ 以小組的形式采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、由學(xué)生質(zhì)疑，討論，解疑。教師巡回指導(dǎo)。

　�、� 要求學(xué)生寫(xiě)下討論筆記，把研究中有代表性和有難度的`問(wèn)題，以小組為單位推選代表提出來(lái)，全班討論，得出結(jié)論。必要時(shí)教師加以點(diǎn)撥。(可不必考慮學(xué)生提出問(wèn)題的順序，教師靈活把握，如重點(diǎn)問(wèn)題尚未提出，可由教師提出。)

　　2、《漁家傲》問(wèn)題組：(可根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題面定)

　　⑴ 說(shuō)說(shuō)詞作的主要內(nèi)容

　�、� 塞下風(fēng)景“異”在何處?

　�、� “燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，應(yīng)如何理解?

　　⑷ “人不寐，將軍白發(fā)征失淚”應(yīng)如何理解?

　　⑸ 賞析“千章里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。

　　3、教師導(dǎo)學(xué)：

　　以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)得很好。運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下面兩篇，希望同學(xué)們的收獲更大。

　　4、《望江南》問(wèn)題組：

　�、� 《望江南》是如何一步步鋪寫(xiě)思好的內(nèi)心感受的?

　　⑵ 賞析“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白菽洲。”

　　5、誦讀賞析：