語文版九年級上《致蔣經國先生的信》的教案

　　教學內容

　　本課在教材的第103一107頁，第13課致蔣經國先生的信(語文版九年級上教案)。作者與蔣經國先生系世交、舊友。通過書信，作者一方面敘舊，另外也從各個方面進行推心置腹的懇談，勸蔣為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)拋棄成見，作出努力。在信里，作者飽含深情，言辭肯切，讓人為之動容。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．了解一些生僻字詞的用法，并能正確、靈活地加以運用。

　　2．了解書信的有關知識，明白作者如何通過這種體裁表情達意。

　　3．通過分析作者的一些字詞句的使用，體會這些表達了作者的什么感情。

　　4．文章使用了許多寫作手法來加強表達效果，要掌握其精髓，并正確、靈活地運用。

　　過程與方法

　　1．教師深情朗讀部分片段，并詳細講解這些內容如何表達、升華作者的思想。

　　2．設計問題，讓學生去從不同角度理解、體會作者的愛國主義深情。

　　3．組織討論，學生從自己的感受探討對愛國主義的認識。

　　4．結合其他關于愛國主義的.名篇，談如何從細微處來表現(xiàn)，使學生加深理解。

　　情感、態(tài)度與價值觀．1．感受偉大的愛國主義感情，從內心激起對祖國以及中華民族的熱愛。

　　2．使學生能夠恰當、客觀地認識大陸與臺灣的歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

　　教學重、難點及突破

　　重點

　　1．理解書信這種文學體裁的有關常識，能在此基礎上加以記憶，初中三年級語文教案《第13課致蔣經國先生的信(語文版九年級上教案)》。

　　2．體會書信這種文學體裁如何表達作者的情感，并學會如何使情感得到進一步的升華。

　　3．領會書信的巨大思想內涵及其對于社會發(fā)展、民族進步的重要意義。難點

　　1．理解課文中作者對往事的回憶對于書信對象所起的作用。

　　2．理解作者通過對各方面情況的分析如何反駁那些不利于祖國和平統(tǒng)一的言論。

　　教學突破

　　1．運用儀器和設備，可放映一些關于臺灣歷史與現(xiàn)狀的歷史片的片段，也可通過圖片來加強效果。

　　2．引導學生通過反復揣摩，領會作者的一些寫作手法，感受這些手法的寫作技巧。

　　教師準備

　　1．第一課時課前將學生分為若干小組，提出預習內容和要求；查找關于臺灣的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、歷史片的錄影帶。

　　2．第二課時課前搜集一些以“和平統(tǒng)一、民族感情”為內容的文章，與本文在風格上進行比較。

　　學生準備

　　1．第一課時課前嘗試有感情地閱讀這篇文章，標示出重讀的字詞，摘抄描寫作者飽含深情的句子；主動查找并了解這篇文章的寫作背景。

　　2．第二課時前摘抄一些反映和平統(tǒng)一或其他關于民族感情的文章，認真體會。

　　教學步驟

　　(第1課時)

　　教學流程設計

　　教師活動 學生活動

　　1．從臺灣的歷史與現(xiàn)狀的內容入手，結合 1．結合自己所掌握的知識，思考相關問

　　本文的創(chuàng)作背景，導入新課。 題，進入新課。

　　2．進行朗誦教學。 2．學習朗讀的技巧，在朗讀中初步體會

　　書信的意境和情感。

　　3．設置問題，分組研讀。 3．探究動詞的使用效果，體會書信的內涵。

　　4．分組討論關于臺灣最近的局勢的一些 4．討論，體會作者如何通過鋪墊表達情