小學(xué)六年級(jí)語文書本里的螞蟻教案

時(shí)間：2021-04-30 11:39:29 六年級(jí)

　　一、導(dǎo)入

小學(xué)六年級(jí)語文書本里的螞蟻教案

　　師：上節(jié)課我們提了兩個(gè)問題，誰還記得？

　　生：“這個(gè)螞蟻為什么到書本里面去了”和“小螞蟻進(jìn)入書本后發(fā)生了哪些新奇有趣的事？”。[板書兩個(gè)問題]

　　師：還記得第一個(gè)問題的答案嗎？

　　生：被小姑娘夾到書本里了。

　　師：那么我們帶著第二個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)第3--12自然段。

　　師：小螞蟻進(jìn)入書本后到底發(fā)生了哪些新奇有趣的事呢，我都等不急去看一看了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？自由朗讀課文，把你覺得的新奇有趣的事所在的相關(guān)句子劃下來，并在用筆在旁邊寫一寫你感想。[師巡視]

　　師：都劃完了嗎？四人小組交流一下，你最感興趣的一件事情。

　　師：你認(rèn)為哪件事情很有趣？

　　A生：我覺得書本里的字還會(huì)講話很有趣。[板書:字會(huì)說話]

　　師：從課文哪里到哪里是小螞蟻和字的對(duì)話？

　　生：第3--6自然段。

　　師：大家都沒有遇到過會(huì)說話的字，想和他說說話嗎？

　　生：想。

　　師：從第3--6自然段，[分角色朗讀課文]誰想讀小螞蟻說的話？……小姑娘呢？……還需要一個(gè)旁白。

　　師：覺得他們讀得怎么樣？

　　生：字是用細(xì)碎的.聲音說話，后面是不好意思地回答。

　　師：那你能把字說的話讀一讀嗎？

　　師：讀得不錯(cuò)，誰能像他這樣讀？

　　師：我想再請(qǐng)3名同學(xué)來分角色讀。[請(qǐng)兩組]

　　師：那么聽了小螞蟻和字的對(duì)話，有什么想說的或者想問的嗎？

　　a生：我覺得小螞蟻是一只快樂的小螞蟻，因?yàn)樗軜芬庾鲆粋€(gè)字。

　　b生：我不知道為什么字會(huì)認(rèn)為小螞蟻也是一個(gè)字？

　　師；誰能幫他解答？

　　生：螞蟻壓扁了以后外型相似，而且螞蟻很小，字也很小。

　　師：看來你很會(huì)讀書。

　　師：這是他認(rèn)為的一件新奇有趣的事，你還覺得其他的事情有趣嗎？

　　B生：我覺得小螞蟻?zhàn)兂闪俗忠院筮€跳跳舞，串串門，每天跑到不同的頁數(shù)，很有趣。[板書:會(huì)走路的字]

　　師：如果你是那些字，看到了小螞蟻這個(gè)會(huì)走路的字，你會(huì)怎樣？

　　a生：我會(huì)很羨慕。

　　師：的確，誰都會(huì)羨慕。

　　b生：我會(huì)學(xué)著小螞蟻也在書本里到處走一走。

　　師：看來你和書本里的字想得一樣，你找到課文里相應(yīng)的句子了嗎，能把相應(yīng)的句子讀一讀嗎？

　　生：我們真是太傻了……那有多快樂呀！

　　師：為什么字要說這樣的一句話呢？

　　生：因?yàn)檫@些字從沒想過動(dòng)動(dòng)手腳，走一走跳一跳。

　　師：既然這樣，字對(duì)自己說的那一句話應(yīng)該怎么讀，誰想來試試？

　　師：這一句讀得不錯(cuò)了，這一段呢？男生讀前三句，女生讀后三句。

　　C生：我覺得小姑娘能和小螞蟻對(duì)話很有趣。

　　師：誰想讀一讀小姑娘和小螞蟻的對(duì)話，是哪幾個(gè)自然段？

　　生：第11、12自然段。

　　師：現(xiàn)在由我讀第8自然段，1、2、3、4組分別讀第9、10、11、12自然段。

　　師：舊書里的字都開始串門了，今天我和你做鄰居，明天我和他跳跳舞。那么舊書會(huì)變得怎樣？

　　A生：舊書不再是一本安安靜靜的書了。

　　師：它是怎么不安靜呢？

　　B生：每天都有新的故事。[板書:新故事]

　　師：你從哪幾個(gè)自然段知道的？

　　生：第九自然段和第十自然段。

　　師：男生讀第九自然段，女生讀第十自然段。

　　師：因?yàn)樽衷诖T，所以每天的故事不同，我們沒有這樣一本書，不知道故事會(huì)變成哪些新故事，不過我們?cè)囍囊桓倪@兩句話，如果讓字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來串串門，會(huì)有哪幾種不同的意思？[出示：（1）明明被軍軍叫走了。（2）他贊成我也贊成你怎么樣]

　�。�1）

　　生：軍軍被明明叫走了。

　�。�2）生：他贊成我，也贊成你，怎么樣？

　　生：他贊成，我也贊成，你怎么樣？

　　生：他贊成，我也贊成你，怎么樣？

　　生：怎么樣？他贊成我，也贊成你。

　　生：怎么樣？他贊成你，也贊成我。

　　師：一句話中，如果前后詞語換了位置和添加改變標(biāo)點(diǎn)就有這么大的變化

　　難怪小姑娘發(fā)現(xiàn)這本書不再是一本安安靜靜的書了呢！請(qǐng)兩名同學(xué)分別讀第9、10自然段，

　　生：一本書的字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)換位置那意思就更不同了。

　　生：漢字真是奇妙，只要稍微變化一下意思就有很多變化。

　　師：說得好！所以這本書總有新的故事，全班朗讀最后一自然段。[板書：文字的魅力]