六年級語文《我尊敬的人》教案

時間：2023-08-14 17:36:02 松濤六年級

六年級語文《我尊敬的人》教案范文（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的六年級語文《我尊敬的人》教案范文，歡迎大家分享。

六年級語文《我尊敬的人》教案范文（精選10篇）

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。

　　2，學(xué)習(xí)參考片斷，動筆習(xí)作。

　　明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機(jī)

　　1．揭示作文題，審題。

　　(1)題目的重點是什么？(寫出我為什么尊敬這個人。寫出這個人值得學(xué)習(xí)的好思想、好品質(zhì)。)

　　(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開議論。隨機(jī)板書歸納思想品質(zhì)；如熱心助人，誠實，關(guān)心集體，廉潔奉公，見義勇為......)

　　2．怎么寫好這篇作文？請閱讀課文“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”，劃出作文要求和步驟。

　　(1)自學(xué)思考。默念討論。

　　(2)說出本次作文有哪些要求。

　　綜合歸納，小黑板揭示。

　�、俅_定寫誰，反映哪一方面品質(zhì)。(中心)

　　②根據(jù)中心選好材料。

　　③圍繞中心寫具體。

　　3，交流材料，指導(dǎo)確定中心和選材。

　　(1)準(zhǔn)備寫誰？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。學(xué)生說時注意事例和品質(zhì)概括是否一致，是否準(zhǔn)確，及時幫助糾正。簡要板書概括事例，

　　如：

　�、賻袜従涌春⒆�。

　　熱心助人②叔叔幫我修車。

　�、郯职謳袜従訐Q煤氣。

　　(2)評價交流的`材料，哪些不容易寫好，為什么？(引導(dǎo)體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)

　　(3)小結(jié)：可以寫熟悉的人，也可以寫陌生人，但事實必須是親身經(jīng)歷，耳聞目睹，是真實、熟悉的，有感受的。這樣容易寫好�？梢詫懸患�，也可以寫二三件事，但必須反映一方面品質(zhì)。

　　4．學(xué)習(xí)參考片斷，點撥圍繞中心寫具體。

　　(1)片斷寫什么事？反映人物什么品質(zhì)？

　　(2)哪些地方寫出了阿姨的“熱心腸”？哪些地方寫了“我”的心理活動？為什么寫心理？

　　(3)怎么圍繞中心寫具體，學(xué)到了什么？

　　(4)小結(jié)：讓事實說話。落筆的重點寫他(她)，寫好他(她)是怎么說，怎么做的，寫出自己的感受。

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 2

　　一、導(dǎo)入新課：（談話導(dǎo)入）

　　師：在學(xué)新課之前，老師先告訴你們一個小秘密，在老師的心中有一個最尊敬的人，那就是我的父親。他是一位地地道道的農(nóng)民，他養(yǎng)育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告訴大家，在你的心目中最尊敬的人是誰嗎？你為什么尊敬他呢？

　　二、講授新課：

　　師：好！這一節(jié)課老師將要和你們共同來學(xué)習(xí)第七課《最受尊敬的人》（板書：最受尊敬的人）

　　師：請同學(xué)們看大屏幕，老師給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，你們猜一猜他們是干什么的？你是怎么看出來的？為什么能受到人們的尊敬呢？（小組討論）

　　生：軍人、教師……..

　　（學(xué)生匯報結(jié)果，教師評價）

　　師：同學(xué)們，剛才我們從畫面的內(nèi)容來分析了這四幅圖片，現(xiàn)在，請同學(xué)們在仔細(xì)觀察一下，這四幅圖片在畫法有什么共同點？

　　生：美麗的色彩、流暢的線條……

　�。▽W(xué)生匯報結(jié)果，教師評價）

　　師：我們表現(xiàn)人物不光用線條來表現(xiàn)，還有很多的方法，請同學(xué)們欣賞圖片,看一看藝術(shù)家是怎樣來表現(xiàn)人物的？

　�。� 教師播放幻燈片并解說）

　　師：請同學(xué)們閉上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的樣子。

　　最尊敬的人是高的還是矮的？胖的.還是瘦的？眼睛是大的還是小的？臉型是什么樣子的呢？穿什么樣子的衣服呢？

　�。▽W(xué)生閉上眼睛，教師解說）

　　師：老師已經(jīng)把我最值得尊敬的人的樣子想象出來了！你想象出來了嗎？

　　好，現(xiàn)在我們也用漂亮的色彩和線條來表現(xiàn)我們心中的最受尊敬的人吧！

　�。ㄝp柔的音樂）

　　三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ń處熂皶r表揚(yáng)認(rèn)真地同學(xué)）

　　四、展評作業(yè)。

　　教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)評價，找出最好的一幅作品，然后到講臺前為其他同學(xué)展示。（教師做最后的點評）

　　五、教師小結(jié)。

　　六、下課!

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 3

　　教學(xué)內(nèi)容：第九冊語文第二單元"習(xí)作練習(xí)"

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生的生活需要。

　　(2)通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫入的習(xí)作方法。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生通過具體事例表現(xiàn)人物的特點

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)回憶，確定習(xí)作素材

　　為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，教師可采用"迂回"的方式向?qū)W生提出習(xí)作的要求，啟發(fā)學(xué)生從回憶自己的生活人手，幫助確定寫作的素材。

　　1.啟發(fā)談話，喚醒學(xué)生記憶的表象

　　教師可采用這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，在你們的生活中，經(jīng)常和各種不同的人打交道：在這些人中，有你熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，有你敬佩的人…能不能把他(她)們介紹給老師呢?今天先介紹你認(rèn)為最需要盡早告訴老師的那一位。你所要介紹的這個人的哪些事給你留下的印象最深呢?請你按要求寫下來：

　　最需要告訴老師的那個人：

　　這個人給你印象最深的事情(可以幾件)：

　　2.分四人小組互議，相互啟發(fā)，確定習(xí)作題目

　　教師先組織學(xué)生分四人小組交流，讓學(xué)生在互動中相互啟發(fā)，并允許學(xué)生調(diào)換所要介紹的那個人。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己所要介紹的人，自擬習(xí)作題目。必要時，教師可提供一組題目讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生在自擬題目時，教師要教給學(xué)生有關(guān)擬題的方法。如：可按人物性格特點擬題，可按人物品質(zhì)特點擬題，也可按典型事例擬題等等。

　　二、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

　　學(xué)生的習(xí)作素材有了，緊接著教師要通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懭胛恼碌囊话阋?guī)律。

　　1.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　同學(xué)們學(xué)過的課文中，有不少是描寫人物的，想一想：在這些課文中，哪些人物給你留下的印象最深?為什么?同桌先討論一下，然后我們一起來交流。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作"病例"中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　把寫人的文章寫成敘事的文章，人物特點不鮮明，內(nèi)容不具體，這是學(xué)生寫人習(xí)作中常見的通病。針對這種情況，教學(xué)時，教師可以先出示一篇典型的"病例"，然后組織學(xué)生討論。

　　(1)啟發(fā)談話：最近老師收到一篇介紹人物的.習(xí)作，老師看了不夠滿意�，F(xiàn)在我把這篇習(xí)作帶來了，請你們當(dāng)小老師，給這位同學(xué)的習(xí)作提出修改意見，行嗎?

　　她，令我佩服

　　說起來，她還不是我的同班同學(xué)，但我對她的了解卻很多。她就是我的鄰班――五年級一班的班長宋小月。

　　她樂于助人，刻苦用功，謙虛而不驕傲，光彩照人。

　　這樣的一個優(yōu)秀同學(xué)，令我佩服，值得我好好學(xué)習(xí)。

　　(2)出示"病例"。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上分小組(或同桌)互議，然后教師組織學(xué)生討論：這篇習(xí)作所介紹的人物為什么給人留下的印象不深?

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法：教師先組織學(xué)生討論：從學(xué)過的課文和讀過的優(yōu)秀習(xí)作，以及從剛才討論修改的"病例"中，你認(rèn)為要介紹一個人物，必須注意哪幾方面呢?然后教師揭示寫人文章的一般規(guī)律：第一，要抓住具體的事寫人，可以是"一人一事一品質(zhì)"，可以是"一人多事一品質(zhì)"，也可以是"一人多事多品質(zhì)"。第二，要抓住人物的外貌、語言、行動、心理等描寫來反映人物的特點。

　　三、構(gòu)思起草，修改完善

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)構(gòu)思起草的興趣：

　　教師可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：同學(xué)們都想把自己印象最深的那個人介紹給老師，但是，由于時間關(guān)系，老師不可能聽同學(xué)們一個一個來介紹。如果你們將自己最需要告訴教師的那個人寫下來給老師看，不就行了嗎?在起草前先構(gòu)思一下，然后再起草。

　　2.學(xué)生獨立構(gòu)思起草，教師巡視，并對習(xí)作有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 4

　　課題：最受尊敬的人

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

　　2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。

　　（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的`肖像畫作品。

　　通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

　　出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

　　得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

　　2、發(fā)展階段

　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

　　欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　四、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

　　五、課后拓展：

　　1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

　　2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。

　　2．理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　體會文章的思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題

　　二、初讀課文，整b體感知

　　1．學(xué)生自讀課文，了解課文主要內(nèi)容

　　2．交流主要內(nèi)容

　　3．找出不懂的句子

　　三、小組合作學(xué)習(xí)

　　1．同位互相檢查朗讀情況

　　2．小組合作交流，弄明白課文

　　四、深入閱讀，體會思想感情

　　再讀課文，回報學(xué)習(xí)結(jié)果：

　　五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中

　　六、有感情地朗讀課文

　　板書設(shè)計：

　　尊敬普通人

　　天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者

　　尊敬

　　教后札記：

　　通過學(xué)生通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。理解課文，讓學(xué)生寫一篇贊美普通人的文章。有感情地朗讀課文。體會文章的.思想感情，理解應(yīng)該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 6

　　課文《尊敬普通人》出自，其原文如下：

　　【原文】

　　感謝生命，我終于能夠驕傲地說，我越過了一個世紀(jì)。此時我最想說的是，上個世紀(jì)我并沒有渾渾噩噩地白活，因為從童年到老年，經(jīng)過漫長的歲月，我懂得了一個道理：應(yīng)該尊敬普通人。以下所舉，是我所尊敬的普通人——

　　相貌平平或者丑陋，但充滿自信的人。他們耐心地成長，自尊地生活，他們身上具有許多美貌者難以企及的美。

　　遇到挫折和失敗依然樂觀，即使不高興，也不拉長了臉唉聲嘆氣的人。

　　相信有真情，真誠地對待每一個人，甚至上當(dāng)受騙，也從不思“悔改”的人。

　　生活在弱小國家，他們的國家和民族似乎微不足道，奧運(yùn)會上一塊金牌也拿不到，但他們照樣熱愛自己的國家和民族，國小人并不小，站起來和別人一樣高。

　　敵寇壓境時拼死戰(zhàn)爭，死得并不轟轟烈烈，很快被人遺忘的士兵。

　　遇有行人立刻減速，緩緩?fù)ㄟ^，不使塵土飛揚(yáng)、泥水四濺的司機(jī)。

　　提醒客人說，您點的菜已經(jīng)不少，再多就吃不了的服務(wù)員。

　　待人平等，熱心腸，不取不義之財，不奴役下屬的老板。

　　隱身于茫茫人海，默默無聞的廣大科技工作者和工人。當(dāng)我們享用電視機(jī)、計算機(jī)等產(chǎn)品的時候，卻不知應(yīng)向誰表達(dá)內(nèi)心的感激之情。

　　到城里當(dāng)清潔工、建筑工，干最臟最累的活兒，使城市高樓林立、清潔整齊的農(nóng)民，以及他們的飽經(jīng)滄桑而仍然堅守土地的父母。

　　沒有電腦、可樂、鋼琴，只有臥床不起的母親，但會用沙鍋煎藥，用細(xì)細(xì)的胳膊幫助媽媽翻身的孩子。

　　退休多年，自己并不富裕，幾年舍不得買一件新衣服，卻每個月化名給希望小學(xué)寄去一百元錢的老人。

　　馬路上沒有人，也沒有汽車，但紅燈亮了，立即從自行車上下來，等在標(biāo)志線前的小伙子。

　　領(lǐng)導(dǎo)題詞，大家盛贊不絕，他卻傻乎乎地當(dāng)場指出有一個字是錯誤字的人。

　　多年不見的師生聚會，各有所成的同學(xué)交換名片，縱論輝煌。輪到他了，他恭恭敬敬地向老師行禮，然后平靜地說：“我下崗了，現(xiàn)在賣油條，在解放路，歡迎大家去買�！�

　　……

　　簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。他們和我們一起走過20世紀(jì)，進(jìn)入新世紀(jì)，創(chuàng)造著美好的未來。

　　【前言】

　　《尊敬普通人》以一個世紀(jì)老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應(yīng)該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。

　　2．理解課文，寫一篇贊美普通人的`文章。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)建議】

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　在我們的生活中，你一定會因為某個名人轟轟烈烈的事跡而激動不已，一定會因為能夠看到某個明星的現(xiàn)場演出而歡呼雀躍。然而，生活在我們周圍的更多的是普普通通的人，你說我們的老師、父母、鄰居、同學(xué)、朋友哪個不是普通人，但正是這些普通人給了我們生命以及快樂的生活。我們面對普通人會想到什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一片新課文《尊敬普通人》。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字。并采用自己喜歡的方式進(jìn)行解決，想一想短文主要介紹了什么？教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，暢談自己的收獲。使學(xué)生初步了解故事的內(nèi)容。

　　3、讓學(xué)生自己讀課文，說一說課文主要提到了哪些普通人，他們都作了哪些普通的事。

　　4、學(xué)生交流匯報。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生邊匯報邊讀相關(guān)句子。在讀書中感悟到這些普通人做的平凡事。著重于引導(dǎo)學(xué)生讀書的語氣和神態(tài)

　　三、小組合作學(xué)習(xí)

　　1、讓學(xué)生自由默讀課文，進(jìn)一步了解課文所表達(dá)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生邊讀邊思考：為什么要尊敬他們？教師充分引導(dǎo)。

　　2、學(xué)生自由默讀，并以小組形式進(jìn)行交流自己的體會與感想，教師充分引導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報交流。

　　4 、學(xué)生集體匯報交流，深入體會其中的內(nèi)涵。重點引導(dǎo)學(xué)生在讀書中體會普通人做的普通使得真正內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生明白普通人做普通事的可敬之處。

　　5、讓學(xué)生帶著對普通人的尊敬之情讀課文，從而加深對普通人的理解。

　　四、本課一開始我們就提到在我們的身邊有很多很多的普通人，他們就像文章中說的一樣坐著很普通的事情。課前老師也讓每位學(xué)生寫出了自己尊敬的人。大家現(xiàn)在可以小組交流，找出小組中寫得最好的等一會我們一起來展示給大家。

　　學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生展示自己小組中寫得最好的文章。師生共同給予鼓勵。

　　五、總結(jié)，下課。

　　這節(jié)課，我們欣賞了作者所寫的普通人，從中我們知道了普通人的可敬之處。不僅如此，我們也自己展示了自己尊敬的人，他們同樣干著普通的事情，我們正是從點點滴滴的小事，體會到了這些普通人的可敬之處。我們都是普通人，正是因為我們這些普通人，生活才變得如此精彩。下課。

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 7

　　活動設(shè)計背景

　　由于是農(nóng)村幼兒園，大部分孩子都是留守兒童，每天看著年邁的爺爺奶奶背著小朋友送來上幼兒園，小朋友還任性的亂要東西，或者是大哭大鬧，一點都不聽老人的話，我就決定設(shè)計一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人，關(guān)心爺爺奶奶。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓孩子發(fā)自內(nèi)心的尊敬老人，關(guān)愛老人。并能積極主動的幫爺爺奶奶做事，聽爺爺奶奶的話，做一個懂事的孩子！

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的.信息。

　　活動過程

　　一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

　　二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。

　　（幼兒自由結(jié)伴扮演）。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？

　　師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

　　活動延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給小朋友做飯，洗衣服，下地干活等等）

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會幫助家里人做力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛家、愛家人的情感。

　　核心要素：父母病我安慰父母累遞杯水

　　做家務(wù) 我?guī)兔?父母愛記心上

　　活動準(zhǔn)備：

　　開展“尊敬長輩周”活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。

　　基本過程：

　　（一）導(dǎo)入活動：

　　通過提問引出活動主題。教師：“說一說本周為長輩都做了哪些事情？”

　�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：

　　1、幼兒自由發(fā)言，說出自己本周為長輩都做了哪些事情。

　　2、老師做記錄�？梢允褂么蟀准堉瞥捎涗洷恚}目為“尊敬長輩周”活動記錄表，底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應(yīng)姓名寫上這個小朋友所做的`事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。

　　3、將記錄好的經(jīng)驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里，可以請孩子們有時間進(jìn)行閱讀，也可請家長閱讀。

　�。ㄈ┮杼自~

　　1、自選歌曲旋律，并填詞（三字兒歌內(nèi)容）。

　　2、老師伴奏，幼兒頌唱。

　　活動延伸：

　　1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》

　　2、設(shè)立信箱，請家長給孩子寫表揚(yáng)信，正面強(qiáng)化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。

　　家園互動：

　　1、孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。

　　2、平時，家長要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成尊敬長輩的良好習(xí)慣。

　　注意事項：

　　家長應(yīng)身體力行地關(guān)心長輩，給幼兒樹立榜樣。

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得老人為社會創(chuàng)造財富，為家庭盡職盡責(zé)，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧。

　　2、教育學(xué)生對老人要懂禮貌，當(dāng)他們有困難時，要互相幫助和照顧，不要嫌棄他們。

　　教學(xué)要點：同“教學(xué)目標(biāo)”

　　教學(xué)方法：提問法，合作探究法

　　教具準(zhǔn)備：燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、提問

　　你知道嗎，我國把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)。為什么要設(shè)這樣一個節(jié)日？

　　2、揭題并板書。

　　二、學(xué)文明理

　　1、學(xué)生自由默讀課文，思考下列問題：（燈片出示）

　　A、鄉(xiāng)鄰為什么對陳通的爺爺說：“您老好福氣”？

　　B、江奶奶為什么對病友說陳通：“比親孫子不親”？

　　2、用自己喜歡的方式解決以上兩道思考題（獨立思考、討論……）

　　3、匯報交流

　　4、教師小結(jié)

　　陳通不僅尊敬和照顧自己的爺爺，而且還主動去照顧?quán)従蛹业睦先�，他是一個真正尊敬和照顧老人的好孩子，是我們學(xué)習(xí)的.好榜樣！

　　三、辨析導(dǎo)行

　　1、學(xué)一學(xué)

　　向他們學(xué)習(xí)，主動做一些敬老愛老的事，如：

　　參加敬老活動尊重老人愛好

　　不嫌棄老人扶老人上車

　　你覺得除了這些，我們還可以為老人做些什么？

　　2、辨一辨

　　你贊同他們的看法嗎？說說為什么？

　　四、總結(jié)

　　老人為社會創(chuàng)造財富，為家庭盡職盡責(zé)，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧。對老人要有禮貌，當(dāng)他們有困難時，要主動幫助和照顧，不要嫌棄他們。

　　六年級語文《我尊敬的人》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。

　　2、我們應(yīng)該如何孝敬父母，愛父母

　　教學(xué)重點、難點：

　　充分感受、體驗、父母對我們的愛及我們?nèi)绾涡⒕锤改浮?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、課件、電子琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

　　1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》

　　2、師：小朋友們剛才我們唱的歌曲有誰？（爸爸媽媽）他們對小寶寶怎樣？（愛小寶寶）爸爸媽媽的小寶寶誰呢？（我）。

　　二、暢談父母對自己的愛。

　　1、師以自己為范例講解爸爸媽媽對自己的愛。對了，任何一個人在爸爸媽媽的眼里都是寶貝。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒合眼，當(dāng)我和我的小寶寶平安無事了，老師的媽媽卻生病了。每當(dāng)想到這里老師就特別的感動，也特別愛自己的媽媽。那下面請小朋友們說說爸爸媽媽讓你感動的事情。

　　2 、幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛。（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣…… ）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛、

　　3、師：是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢？

　　三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事

　　師：俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事今天老師就給小朋友帶來一個《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來看看閔損是怎樣孝敬父母的。

　　1、播放課件《恣蚊飽血》

　　2、幼兒說說觀后感。（主要說說閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來主動打招呼，幫父親洗碗，關(guān)心父親，為了讓父親睡好覺脫衣引蚊子等）。

　　四、討論暢談我們應(yīng)該怎樣孝敬父母

　　1、幼兒互相討論

　　2、回報討論結(jié)果。在幼兒回答時，教師加以引導(dǎo)，主要歸納以下幾點：關(guān)心父母，尊敬父母，對父母有禮貌、好好學(xué)習(xí)，不做壞事、幫父母做力所能及的'事等。

　　3、總結(jié)：小朋友說的真好，通過這節(jié)課小朋友知道了父母對我們付出辛勞與愛，也知道了我們該如何回報孝敬我們的父母老師感到很高興。老師希望小朋友說到做到，從現(xiàn)在起做個孝敬的人有心人也就是對社會有用的人。

　　五、課后延伸

　　師：下面老師布置兩個作業(yè)給小朋友；