六年級語文《詹天佑》第二課時教案
教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號。
2、學(xué)會10個生字，理解“阻撓”等11個詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。
3、能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。
4、感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
教學(xué)重點
1、初步養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)做記號。
2、找出中心句，理解中心句與全篇的關(guān)系。
3、感知詹天佑的“杰出”和“愛國”。
教學(xué)難點
1、讀懂5、6自然段，知道居庸關(guān)、八達嶺的開鑿方法以及“人”字形線路的設(shè)計。
教具準(zhǔn)備
1、圖片 2、石粉 3、磁帶 4、小黑板
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們從中心句中知道詹天佑是個怎樣的人？
2、而且我們還知道詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時候什么樣的環(huán)境下進行的.？
二、新授
1、學(xué)習(xí)第3、4自然段
思考：課文從那些方面寫出詹天佑是一位杰出的愛國的工程師？
推敲句子
A“哪里要開山……都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。”
B“詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說……不應(yīng)該出自工程技術(shù)人員之口。”
�。▍^(qū)別“精密”、“周密”）
C“遇到困難，他總是想……失掉信心�！�
學(xué)法指導(dǎo)
抓事例——評人物——悟感情
2、學(xué)習(xí)5、6自然段
小組學(xué)習(xí)
（1）抓事例——詹天佑遇到了哪些困難？又如何克服？
�。�2）評人物——這些內(nèi)容體現(xiàn)了詹天佑什么特點？
�。�3）悟感情——結(jié)合體會進行有感情的朗讀。
學(xué)生自學(xué)
匯報自學(xué)情況
�。ńY(jié)合教具理解“兩端鑿進法”和“中部鑿進法”以及“人”字形線路。）
有感情朗讀
3、學(xué)習(xí)第四段
討論句子
“……給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟！?/p>
理解“藐視”、“回?fù)簟?/p>
為什么說“……的提前竣工，是給了藐視……的有利回?fù)�？�?/p>
如果你曾經(jīng)藐視過中國的帝國主義者，看到詹天佑設(shè)計的鐵路，你會怎樣？
體會感情朗讀
三、小結(jié)
四、作業(yè)
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