浙教義務(wù)版六年級語文教案
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質(zhì)。
2．初步學(xué)會有詳有略安排材料的作文方法。
課時安排2課時
第一課時
教學(xué)要點
教學(xué)“習(xí)作訓(xùn)練”課文，明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫作方法，確定要寫的人和事。
教學(xué)過程
—、揭示課題，導(dǎo)入新課。
二、1．抽讀“習(xí)作要求”，提問：本次習(xí)作要求，從選材方面來看，重點是什么？（選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質(zhì)）從寫作方法方面來看，重點注意什么？（注意詳略）
2．聯(lián)系本單元的幾篇課文，你認(rèn)為哪些課文是通過—件事來反映人物品質(zhì)的？哪些課文是通過幾件事來反映人物品質(zhì)的，分別反映了人物的什么品質(zhì)？（生討論回答）
3．本單元的幾篇課文，各是怎樣安排詳略的`？（生討論，回答）
三、1．抽讀“習(xí)作內(nèi)容”。
2．提問：寫老師，應(yīng)該選寫：—位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你準(zhǔn)備選寫哪一位老師？（生思考）
四、1．確定了要寫的老師之后，要認(rèn)真想一想：怎么寫好這位老師？請大家自學(xué)下面的“習(xí)作提示”，思考以卜幾個問題：
�。�1）你準(zhǔn)備選一件事，還是選幾件事來寫這位老師？準(zhǔn)備寫什么事？
�。�2）你準(zhǔn)備反映老師一方面的品質(zhì)還是幾方面的品質(zhì)？準(zhǔn)備反映他（她）的什么品質(zhì)？
2．生思考后，教師抽答，點撥指導(dǎo)。（學(xué)生可以把（1）、（2）兩題連起來回答）
五、1．學(xué)生們己列出寫作提綱，確定哪些材料詳寫，哪些材料略寫。
2．抽答：交流，點撥肯定。有外貌描寫的，可引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)習(xí)本單元課文中的描寫方法，抓住人物的特點略寫。反映老師主要品質(zhì)的，要詳寫。
第二課時
教學(xué)要點
學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。課內(nèi)檢查部分作文，評價、指導(dǎo)。
教學(xué)過程
一、學(xué)生開始習(xí)作。（先打草稿）
二、巡視學(xué)生的習(xí)作過程，及時發(fā)現(xiàn)某些典則性作文。
三、抽讀某些典型性作文，師生共同計議。（抽讀和評議典型性作文，掌握正面引導(dǎo)、鼓勵提倡為上，矯正不足為輔的原則）。
四、學(xué)生自己修改草稿。
五、學(xué)生謄寫作文。
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