六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案

時(shí)間：2021-02-23 09:42:53 六年級(jí)

六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案

六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)句、古名言警句，了解詩(shī)句的作者故事資料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)改寫(xiě)成戲劇小品。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生搜集中國(guó)戲曲文化資料，并觀看、欣賞戲曲。

　　過(guò)程與方法：

　　1、回顧、交流。

　　2、朗讀、背誦、理解古詩(shī)、名言警句，改寫(xiě)小品。

　　3、搜集資料、欣賞戲曲。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)、搜集資料的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、回顧交流，讀、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，積累古詩(shī)句、改寫(xiě)小品。

　　2、將《清明》改寫(xiě)成戲劇小品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　古詩(shī)句卡片、名言警句卡片

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　主教案?jìng)€(gè)性教案

　　教學(xué)過(guò)程

　　一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　我們以前學(xué)過(guò)很多詩(shī)句，而且這些詩(shī)句中都有“我”字，你知道詩(shī)句中的“我”是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看“語(yǔ)文活動(dòng)4”中的“萬(wàn)花筒”。

　　二、萬(wàn)花筒。

　　1、出示“我知道”中古詩(shī)句卡片。

　�。�1）學(xué)生讀卡片中詩(shī)句，背誦原詩(shī)。

　�。�2）講解詩(shī)句意思。

　�。�3）指出其中“我”是指誰(shuí)。

　　2、“我會(huì)改”。

　�。�1）讀《清明》絕句。

　　（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)絕句的理解。

　�。�3）改寫(xiě)成戲劇小品。

　　A 交流改寫(xiě)方法，以《負(fù)荊請(qǐng)罪》為范例。

　　B 具體改寫(xiě)：將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作一下改動(dòng)。

　　C 排演戲劇小品。

　　第二課時(shí)

　　一、百寶箱。

　　1、出示卡片。

　　2、學(xué)生讀卡片。

　　3、交流對(duì)卡片上名言警句的理解。

　　4、背誦名言警句。

　　二、大舞臺(tái)。

　　1、出示經(jīng)典劇目，讓學(xué)生了解中國(guó)戲曲這一文化精粹。

　　2、讓學(xué)生收集相關(guān)資料，展示相關(guān)資料。

　　3、對(duì)收集的資料作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　4、教師推薦資料。

　　5、集體整理收集的戲曲資料。

　　三、課堂小結(jié)。

　　總結(jié)一下這次語(yǔ)文活動(dòng)的收獲吧！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)些本課的4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

　　3、理解文中含義深刻的句子，感受少年戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的信念。

　　過(guò)程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生自瀆、抓住重點(diǎn)句子品讀，在讀中感悟，暢談體會(huì)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受少年戰(zhàn)勝困難和自我時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讀懂課文，明確課文的主旨。

　　2、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受少年的堅(jiān)定信念，受到啟迪和教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集摘抄勵(lì)志的格言警句或故事。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　主教案?jìng)€(gè)性教案

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、你有爬山的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷和感受。

　　2、我們要學(xué)的將會(huì)給我們啟迪。

　　3、揭示課題：只要翻過(guò)那座山。

　　二、范讀課文

　　1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。

　　2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，理解詞語(yǔ)。思考，的主要內(nèi)容是什么？你能理清的脈絡(luò)嗎？

　　2、小組討論交流。

　　3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

　�。�1）指名認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。

　�。�2）理解詞義，用詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）關(guān)于的內(nèi)容。

　　生動(dòng)記敘了少年在翻山的過(guò)程中戰(zhàn)勝困難和自我的艱難歷程。

　　分四個(gè)部分：

　　第一部分（第1~4自然段）：寫(xiě)少年牢記祖母的話，已經(jīng)爬過(guò)兩三座山頭，但仍然不見(jiàn)大海的蹤影。

　　第二部分（第5~13自然段）：寫(xiě)少年再次聚集力量，繼續(xù)攀登，還是不見(jiàn)大海，他很氣餒，甚至決定放棄。

　　第三部分（第14~18自然段）：寫(xiě)海鷗送給少年的羽毛，給了少年希望和動(dòng)力。

　　第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿著山道緩緩爬去，而畔回蕩起大海的濤聲。

　　4、指名度課文。

　　四、質(zhì)疑問(wèn)難

　　1、學(xué)生自讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。

　　2、小組交流提問(wèn)。

　　3、班內(nèi)整理提問(wèn)提綱。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)自主學(xué)習(xí)，大家一定有很大的收獲，請(qǐng)總結(jié)吧。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、檢查生字、詞的掌握情況。

　　2、口述課文主要內(nèi)容

　　3、回顧上節(jié)課的提問(wèn)提綱。

　　二、合作探究

　　1、學(xué)生安提問(wèn)提綱自讀課文，在書(shū)中圈點(diǎn)批注。

　　2、小組內(nèi)交流，推薦代表。

　　3、班內(nèi)由小組推薦代表匯報(bào)交流。

　　（1）少年經(jīng)歷的困難。

　　①山道上籠罩著蒸人的`濕氣。

　�、谇胺饺允窍癫ɡ艘粯由舷缕鸱�，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。

　�、圻@條山道的前方，仍舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。

　　以上是環(huán)境方面的困難。

　�、苓€是算了吧！

　　⑤少年猛地一屁股坐在路旁……這一切又有誰(shuí)能告訴我呢？

　�、蘼�，一陣疲勞襲上全身。

　　以上是自我的困難：少年的情緒有了波動(dòng)，有懷疑，有氣餒；有身體上的疲勞。

　　（2）少年戰(zhàn)勝困難。

　　①“只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海�！痹谥谐霈F(xiàn)了三次；

　　a、第一次作為祖母的話出現(xiàn)，是少年翻山的原因。

　　B、第二次是少年的動(dòng)力。

　　c、第三次讓少年獲得了希望，堅(jiān)定了信心。

　　②“只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大�！笔堑木€索，貫穿全文，也是的主旨所在。

　　（3）少年一定能翻過(guò)那座山，看到大海。

　　結(jié)尾，表明少年已堅(jiān)定了信念，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我，最終達(dá)到理想的彼岸。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們讀自己感悟最深的部分。

　　三、升華感情，深化主題

　　1、你還有此類(lèi)勵(lì)志故事嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受吧。

　　2、學(xué)生交流，聯(lián)系自身來(lái)暢談。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們又有新的收獲吧，請(qǐng)總結(jié)一下作為經(jīng)驗(yàn)積累喲。

六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)查資料，了解一種以上少數(shù)民族風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。

　　2、會(huì)用語(yǔ)句通順、條理清晰的語(yǔ)言介紹一種少數(shù)民族。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì)用語(yǔ)句通順、條理清晰的語(yǔ)言介紹一種少數(shù)民族。

　　教具準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解一種少數(shù)民族

　　教學(xué) 過(guò) 程

　　二次備課

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　�。�、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，你能說(shuō)出其中的一些民族嗎？

　　２、學(xué)生們暢所欲言。

　　過(guò)渡：各民族的文化生活真是別具一格，你們想走進(jìn)他們嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民族

　　１、出示四幅民族圖，說(shuō)說(shuō)分別講的是那些民族？

　�。�、小組探究：

　　根據(jù)搜集來(lái)的資料，判斷圖上是哪幾個(gè)民族，說(shuō)說(shuō)你是從什么地方判斷的。

　　要求：小組長(zhǎng)要讓組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，要互相傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。教師巡視指導(dǎo)。

　　３、全班交流

　　小組選代表發(fā)言，必要的地方演一演

　　過(guò)渡：各民族的歷史文化真實(shí)豐富多采，你能選一個(gè)你最感興趣的家庭成員向大家介紹嗎？

　　三、自組小組，自選介紹

　�。薄⒊鍪靖髅褡宓恼掌�，展示各民族的風(fēng)采。

　　２、根據(jù)自己的興趣，自由組成小組，練習(xí)導(dǎo)演。

　�。▽W(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好自由組成旅游團(tuán)體，自導(dǎo)自演，展開(kāi)研究，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)。通過(guò)與他人的互動(dòng)交往活動(dòng)中，讓他們用自己的智慧解決問(wèn)題。教師更多的是提供幫助、指導(dǎo)，甚至協(xié)作研究，與學(xué)生一起討論。）

　�。场乘缘慕榻B會(huì)，師生共同評(píng)議。

　�。�、談?wù)勥@次旅游的感受。

　　四、發(fā)展思維，內(nèi)化積累。

　　１、出示一些典型的民族照片，讓學(xué)生判斷是哪個(gè)民族，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的代表性節(jié)氣、風(fēng)俗。

　�。�、出示一張中國(guó)地圖，指導(dǎo)學(xué)生找出各民族的聚居地區(qū)。

　�。�、觀看MTV《愛(ài)我中華》，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？你打算怎樣為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量？

　　拓展延伸：

　　全班共同努力，多種渠道搜集資料，把反映各民族的生活資料，整理成一本民族集錦。

　　教后記

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