六年級下冊語文《萬歲，母校》教學設計
教材分析
《萬歲,母�！肥且皇赚F代敘事詩,這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景,表達了作者對母校的贊美之情。
教學目標
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
教學重點難點
反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
教學構想
通過談話導入本課內容，檢查學生的預習情況，在學生初讀課文的基礎上，理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句，引導學生抓住關鍵的詞句，寫批注，體會全詩思想。
教學準備
多媒體課件
教學時間
1課時
學生學習過程
一、導入
同學們還記得我們校慶的時候嗎?當你們畢業(yè)后，也來參加母校的`校慶你的心情會怎么樣呢?今天我們就來學習《萬歲，母�！愤@篇現代敘事詩。
二、檢查預習情況
1.出示學生容易讀錯的字，注音
2.自由讀詩歌，你讀懂了什么?
三、學習新知
1、生讀課文，整體感知內容。
2、找生說主要寫了一件什么事?
(《萬歲，母�！肥且皇赚F代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。)
3、分層次，概括內容。
(1)第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年后再相會》
五、生談感受。
作業(yè)設計：
1、寫一篇作文《20年后再相會》。
2、描繪20年后的校園景象。
板書設計：
萬歲，母校
對母校的贊美
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