鄂教版六上《偉大的出征》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-08-06 18:25:08 六年級

　　教學(xué)內(nèi)容

鄂教版六上《偉大的出征》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　《偉大的出征》一文再現(xiàn)了 2003年10月15日，中國第一位航天員楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問天閣”前的廣場上，受命出征的過程。文章開門見山點明“這是一次英雄出征。這是中華民族歷史上一次偉大的出征。”接著文章按“5時”、“5時28分”、“5時30分”、“9時整”等時間的推移，生動詳細(xì)地再現(xiàn)了這一具有歷史意義的偉大的出征，文章緊扣題眼，圍繞“偉大”，運(yùn)用極富震撼力的語言，讓學(xué)生能從讀中體會中國航天事業(yè)之偉大，英雄艱苦奮斗之偉大，感受祖國之強(qiáng)大，從而增強(qiáng)民族自豪之情。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。

　　2、體會并學(xué)習(xí)點面結(jié)合、突出重點的場面描寫方法。

　　3、指認(rèn)并體會文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重點、難點

　　1、明白楊利偉作為一名宇航員所應(yīng)具備的優(yōu)秀素質(zhì)。

　　2、場面描寫的作用以及寫法

　　3、民族自豪感的內(nèi)化，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)

　　教學(xué)方法

　　教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、合作討論學(xué)習(xí)為主。

　　課前準(zhǔn)備

　　掃清文字障礙，熟讀課文。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：“出征”是什么意思?什么樣的出征才稱得上是偉大的出征呢?

　　1、展示楊利偉、“神五”圖片。大家還記得他是誰嗎?

　　2、出示世界航天史上的大事件，從這些事件中，你發(fā)現(xiàn)什么?

　　3、出示中國航天史中大事件，你從這些事件中又感受到什么?

　　4、師述：

　　2003年10月15日上午9時，中國歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個進(jìn)入太空的中國人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼!今天就讓我們一起來重溫這激動人心的歷史一刻吧!

　　5、學(xué)生懷著激動的心情初讀課文，了解那激動的一刻。

　　6、請學(xué)生用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容，并說說聽完這則新聞之后的感受。

　　(交流明確：內(nèi)容——“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面。感受——重在激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感)

　　二、走近人物。

　　主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。下面讓我們一塊走近人物楊利偉，感受他的風(fēng)采。文中是怎么描寫的?你能從文章的字里行間找到嗎?突出了他的什么性格特點?請筆畫出來。

　　1、學(xué)生快速閱讀文章，從文中找出相關(guān)語句加以分析，作好圈點勾畫，準(zhǔn)備交流。

　　2、同桌交流討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，切忌對句子架空分析，每一種結(jié)論都必須有依據(jù)和自己的分析。(重點在“受命”、“踏上征程”兩個場面中)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生深入體會楊利偉作為中國航天第一人的風(fēng)采。

　　(1)、本文只寫了楊利偉出征前半個小時內(nèi)發(fā)生的事，仔細(xì)閱讀課文，想一想，文章共寫了幾個場景?能用簡要的語言概括嗎?

　　(2)、文中哪些語句表現(xiàn)出楊利偉是一位綜合素質(zhì)優(yōu)秀的航天員?讀中體會

　　(步伐的從容而穩(wěn)健;神態(tài)是微笑和深情;敬禮的標(biāo)準(zhǔn);心情的激動以及插敘中的概括介紹。)

　　師：其實這些素質(zhì)是每一個成功人士的都應(yīng)具有，都是我們所需要的。

　　(3)、師：神五的成功發(fā)射已經(jīng)載入歷史，但我們永遠(yuǎn)不會忘記這個偉大的英雄們締造的偉大的時刻，請看2003年“感動中國”評選組委會授予獲獎人物楊利偉的頒獎辭：

　　那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的'名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。

　　(4)老師充滿激情的介紹：

　　楊利偉1996年起參加航天員選拔，1998年1月正式成為我國首批航天員。經(jīng)過5年多訓(xùn)練，他以優(yōu)秀的成績完成了基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)等8大類幾十個科目的訓(xùn)練任務(wù)，并最終從眾多候選者中脫穎而出，成為我國首位登上太空的宇航員。

　　面對如振動、沖擊、噪聲、失重、超重、宇宙輻射、高真空、晝夜節(jié)律變化、劇烈的溫度變化等惡劣的太空環(huán)境，楊利偉要承受的超負(fù)荷心理、工作壓力可想而知。這些環(huán)境因素會導(dǎo)致心血管系統(tǒng)功能紊亂、骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)和功能變化、睡眠周期紊亂、航天運(yùn)動病、情感抑郁等一系列生物醫(yī)學(xué)和心理方面的問題。

　　此外，楊利偉更需面對一旦發(fā)射失敗可能會失去生命的危險。但是，載負(fù)著中華民族千年的“飛天夢想”，這位中國人的首位“太空使者”，還是憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣，最終出色地完成了自己的神圣使命。

　　(5)、找出文中議論性的語句，說一說其作用。(這是一次…..)學(xué)生依據(jù)思考題閱讀文本進(jìn)行體會其含義。

　　4、教師小結(jié)：

　　雖然課文中沒有多少直接贊揚(yáng)楊利偉的話，但從細(xì)微處看，他從容穩(wěn)健的步伐，他微笑的神情，他對國旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)。這種從細(xì)微處著手寫人物的方法值得我們借鑒。

　　三、送英雄出征。

　　作為舉世矚目的壯行，全世界不同膚色，不同種族，不同國籍，不同語言的人都在關(guān)注，更不用說黃皮膚，黑眼睛的中國人了，讓我們來關(guān)注一下送行的人們吧!

　　1、學(xué)生思考：有哪些人來為楊利偉送行?他們各自態(tài)度是怎樣的?這么多人來送行說明了什么?

　　討論明確：

　　送行人有教練、專家們、少先隊員、軍樂隊員、少數(shù)民族少女、落選的戰(zhàn)友等，他們的心情都無比激動，都懷著一個共同的期待——為英雄送行。送行人數(shù)眾多表現(xiàn)出人物對英雄出征的重視，表現(xiàn)了人們因中國人的飛天夢即將實現(xiàn)的激動、高興，表現(xiàn)了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。

　　2、假如你就是送行人群中的一員，你最想對楊利偉說的送行語是什么?請用最簡短最動情的語言來表達(dá)吧!(先確定自己的身份，再設(shè)身處地地思考)

　　基本的要求是：(1)內(nèi)容要切合特定的場合;

　　(2)措辭要切合自己的身份;

　　(3)語言要求形象、生動、精彩，能給人深刻的印象;

　　(4)篇幅要簡短。(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的閃光點，以激勵性評價為主)

　　四、探究質(zhì)疑。

　　訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。而體裁上的獨(dú)特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的這篇精彩文章。下面我們將就這則新聞的體裁與選材進(jìn)一步來探究幾個問題。

　　1、與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處?

　　2、這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點?

　　討論明確：

　　既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊;它比消息要更豐富、生動，又比通訊更集中。作者抓住一個場面的速寫的形式對這件事情進(jìn)行了報道，這樣內(nèi)容更集中，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。

　　五、品味鑒賞。