六年級(jí)下冊(cè)語文《我很重要》教案

時(shí)間：2023-12-28 07:16:22 六年級(jí)

（集合）六年級(jí)下冊(cè)語文《我很重要》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語文《我很重要》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（集合）六年級(jí)下冊(cè)語文《我很重要》教案

　　教材簡(jiǎn)析

　　在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，作為一個(gè)獨(dú)立的“我”，發(fā)揮的能量也許是有限的，但是由這無數(shù)個(gè)“我”所構(gòu)成的“我們”，卻創(chuàng)造了無限的社會(huì)價(jià)值。這就是“我”的重要性。

　　課文題目“我很重要”，非常堅(jiān)定地表明了自己的觀點(diǎn)，為了充分地闡明自己的觀點(diǎn)，作者首先通過現(xiàn)實(shí)對(duì)比提出問題--“我”到底重要還是不重要？為了表明“我”的重要性，接著作者從親情、友情和事業(yè)三個(gè)方面來闡述，有理有據(jù)，真摯感人。最后三段用激勵(lì)性的語言告誡人們，要珍愛自己，勇敢地面對(duì)人生，去奮斗去創(chuàng)造，真正認(rèn)識(shí)到“我很重要”。

　　本文結(jié)構(gòu)清晰，語言樸實(shí)流暢，作者的觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，很有說服力和激勵(lì)性。學(xué)習(xí)本文要引導(dǎo)學(xué)生理清課文層次結(jié)構(gòu)，去學(xué)習(xí)作者的說理方法，重點(diǎn)是要感受“我的重要”，感受生命的價(jià)值，樹立勇于直面人生的信心和決心。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書寫生字。

　　2、讀懂課文，感受生命的美麗和可貴，真正明白“我很重要”，樹立自信、自強(qiáng)之心。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三段。

　　建議本課教學(xué)時(shí)間為1~2課時(shí)。

　　解讀與提示

　　第1.2段:課文開篇就用三個(gè)對(duì)比，道出了現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象和看法:作為一個(gè)微小的“我”與廣大的社會(huì)相比，“我”是微乎其微的，作者想要表明的觀點(diǎn)是:“我”很重要。為什么要提出反面的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)呢？這正是作者要反駁的觀點(diǎn)，是為了引出下文并闡明自己的觀點(diǎn)。因此，第二段作者就非常尖銳地提出一個(gè)問題:“我”到底重要還是不重要？教學(xué)本段，教師可讓學(xué)生討論，在這樣的對(duì)比下:“我”到底重要還是不重要？答案是兩種:有的說重要，有的說不重要，其實(shí)重不重要都有理，這體現(xiàn)了辯證唯物主義的觀點(diǎn):事物是具有兩面性的。老師不忙給予回答，而應(yīng)讓學(xué)生閱讀下文，看看作者是怎樣來闡明自己的觀點(diǎn)的。

　　第3~8段:這部分作者是從親情來講“我”的重要性。這部分語言深情，感人至深，用比喻和夸張的修辭手法，分別從“我”不存在了、“我”生病了、“我”成功了三種情況下，母親所表現(xiàn)出來的親情作為感情抒發(fā)點(diǎn)，道出了在這無法承載的親情下“我”的重要性。說到親情，誰都為之動(dòng)容，教學(xué)這部分時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，并讓學(xué)生明白:為什么母愛那么沉重而深情，是因?yàn)椤拔摇痹谀赣H心中有不可替代的重要性。

　　第9.10段:這部分作者從友情來闡明“我”的重要性。作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性。

　　第段:這部分作者從工作和事業(yè)來闡明“我”的重要性。這部分作者用多個(gè)形象生動(dòng)的比喻句，語言抒情豪放，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的情景，闡明了“我”對(duì)于“我”的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰。本段要讀出感情，體會(huì)意境，感悟“我”的重要性。

　　第15.16.17段:這部分作者從宏觀的角度再一次闡明“我”很重要的觀點(diǎn)，并與1.2段照應(yīng)，反駁文章開頭片面地看待問題的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這部分語言中肯，富有激勵(lì)性，使我們明白:只要我們努力著，奮斗著，我們就很快樂，“我”就很重要！

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、學(xué)習(xí)課文1~2段

　　1、教師引言:作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我不重要。同學(xué)們，你們認(rèn)為:構(gòu)成社會(huì)的一個(gè)個(gè)“我”到底是重要還是不重要呢？請(qǐng)大家自由發(fā)表自己的看法。

　　2、學(xué)生各抒己見。

　　3、師評(píng):你們說得都很有道理，那么作者想要闡明的觀點(diǎn)是什么呢？（板書課題:我很重要）請(qǐng)大家默讀課文，看看作者是從哪幾方面來闡明“我”很重要這個(gè)觀點(diǎn)的？

　　二、學(xué)習(xí)課文3~14段

　　1、默讀劃分層次。（3~8段為親情，9~10段為友情，11~14段為事業(yè)。）

　　2、思考:作者寫親情又是從那幾個(gè)方面來講的呢？（從“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”這三種情況下，母親的表現(xiàn)來寫親情的。）

　　3、有感情地朗讀3~8段，通過學(xué)習(xí)比喻、夸張、反問的修辭手法激發(fā)學(xué)生的情感，從中體會(huì)“我”在母親心中的重要性。

　　4、有感情地朗讀9~10段，讀出朋友之間的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一樣的珍貴，從中體會(huì)“我”在朋友心中的重要性。

　　5、有感情地朗讀11~14段，讀出作者暢想的意境，感受“我”的事業(yè)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的重要性。

　　6、教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者從親情、友情、事業(yè)三方面來闡明觀點(diǎn)的方法。

　　三、學(xué)習(xí)課文15~17段

　　1、把最后3段與文章1.2段作照應(yīng)分析，引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀本部分，激發(fā)學(xué)生的信心和決心。