[必備]北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案，歡迎大家分享。
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北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案1
一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課
誰(shuí)養(yǎng)過(guò)花？請(qǐng)舉手，說(shuō)說(shuō)你的感受。
老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂(lè)趣）我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、讀講課文
1、請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來(lái)寫?zhàn)B花的樂(lè)趣的？（學(xué)生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)解決。）請(qǐng)同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。
2、請(qǐng)你再默讀課文，舉例說(shuō)一說(shuō)，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫具體的，還有什么問(wèn)題沒(méi)解決？（自讀——批注——討論——交流）
點(diǎn)撥：
�。�1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？
教師：這與老舍的性格有關(guān)，對(duì)花草提出了一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。
有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）
�。�2）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。）
有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什么養(yǎng)花能得到知識(shí)？
�。ɑǚN類不同，習(xí)性不同，對(duì)自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂(lè)趣在哪里？（增長(zhǎng)知識(shí)）
（3）作者的收獲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
�。ㄖ挥邪匆�(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能摸到門道，增長(zhǎng)知識(shí)。）
�。�4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂(lè)趣在哪里？
�。B(yǎng)花須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所收獲。）
有感情地朗讀這一自然段，板書(shū)：付出勞動(dòng)，有益身心。
�。�5）那么養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？（板書(shū)：有喜有憂）
“喜悅”是樂(lè)趣，那么“憂”也算樂(lè)趣嗎？
（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無(wú)憂只有喜，生活平淡無(wú)味。而人生的意義就在于奮斗。）
（6）齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？
�。ㄕ諔�(yīng)）養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？有感情地朗讀。
3、自己背誦喜歡的段落。
三、總結(jié)全文
1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣。體會(huì)作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）
2、從《養(yǎng)花》中，你對(duì)老舍有什么了解？（熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。）
3、投影出示本課的提綱：
文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
課堂練習(xí)
學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛(ài)它
�。�1）說(shuō)說(shuō)你喜歡的.花草有哪些。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這些花草的特點(diǎn)。
�。�3）比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)它。
�。�4）構(gòu)思。
�。�5）寫出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：養(yǎng)花的樂(lè)趣：
①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪
�、陴B(yǎng)花要摸門道——增長(zhǎng)知識(shí)
�、垧B(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身心
�、莛B(yǎng)花使人喜悅——有喜
⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂
作業(yè)安排
�。�1）推薦老舍的幾本著作：《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長(zhǎng)安》、《茶館》、《四世同堂》。
（2）小練筆：我的愛(ài)好
附錄（教學(xué)資料及資源）：多媒體課件、小黑板、
自我問(wèn)答
六年級(jí)課文一般都比較長(zhǎng)，如何在有限的教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生提高理解能力和朗讀能力？
隨著學(xué)生年級(jí)的升高，識(shí)字量和閱讀量的不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。在教學(xué)中要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。在課堂上首先要讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)其表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟它的表達(dá)方法。然后抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，加深理解。
北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言文字的能力。
3、體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道課文所要表達(dá)的中心是什么及養(yǎng)花帶來(lái)的樂(lè)趣，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、搜集關(guān)于老舍養(yǎng)花的資料
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯�
小學(xué)六年，我們學(xué)了多篇老舍先生的作品，有《貓》、《草原》、《母雞》、《趵突泉》。老舍先生的作品，用詞精妙，語(yǔ)句雋永，思想耐人尋味，尤其是他的散文，更是源于生活，感悟生活。今天這節(jié)課，讓我們走進(jìn)精美的生活，感受一次養(yǎng)花的樂(lè)趣。（板書(shū)課題）
（二）初讀，整體感知
自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。
結(jié)合課文，理解詞義：奇花異草、大雨傾盆、置之不理、三年五載、秉燭夜游、門道
想想課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？
�。ㄈ┢纷x，體會(huì)情感
《養(yǎng)花》這篇課文寫得很細(xì)膩，不仔細(xì)讀很難找到感覺(jué)。老師覺(jué)得第4小節(jié)最難了，我們一起來(lái)找找感覺(jué)怎樣？
出示問(wèn)題：
1、這個(gè)自然段中哪句話讓你感覺(jué)到老舍愛(ài)花？說(shuō)說(shuō)你的感受。 2、這個(gè)自然段是圍繞養(yǎng)花樂(lè)趣中的哪一點(diǎn)來(lái)寫？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：
（1）我認(rèn)為“遇到狂風(fēng)暴雨……熱汗直流”這句話讓我感覺(jué)到老舍愛(ài)花，他很在乎自己的花草，害怕他們被狂風(fēng)暴雨打壞了。這段圍繞養(yǎng)花要?jiǎng)趧?dòng)來(lái)寫的。
師：老師以為老舍是自討苦吃，因?yàn)樗型炔�，還要弄得自己腰酸腿疼、熱汗直流，這不是自討苦吃是什么呢？
師：說(shuō)得多好啊，老舍就是這樣一個(gè)人，愛(ài)生活，愛(ài)勞動(dòng)，哪怕勞動(dòng)再苦再累，他也覺(jué)得是快樂(lè)的。
�。�2）我認(rèn)為“我得感謝花草……勝于吃藥”這里可以看出老舍愛(ài)花，他是帶著感恩的心在養(yǎng)花，正因?yàn)轲B(yǎng)養(yǎng)花草對(duì)他的腿病有利，所以他更加疼愛(ài)他的花草了。
師：你完全讀懂了老舍對(duì)花草的愛(ài)。你剛才讀的這句話里有一個(gè)詞“循環(huán)”，能用文中的具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？“循環(huán)”這個(gè)詞是————反復(fù)重復(fù)著同一件事。
師：老師讓你循環(huán)做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)嗎？（讓學(xué)生反復(fù)站起、坐下、站起、坐下……）
學(xué)生談感受
師：那老舍為什么卻感到快樂(lè)呢？
啟發(fā)：“澆澆這棵，搬搬那盆”與“全家動(dòng)員搶救花草”的區(qū)別，你就能找到答案了。
師：說(shuō)得真好，說(shuō)到老舍的心里去了。那就讓我們把這種輕松悠閑和緊張刺激給讀出來(lái)，好不好？
朗讀
學(xué)法遷移：按剛才的學(xué)習(xí)方法，用這兩個(gè)問(wèn)題自己學(xué)習(xí)1、2、3、5、6自然段
第一自然段
“只要開(kāi)花，我就高興�！闭f(shuō)明老舍愛(ài)花，有花的樂(lè)趣。師：何止是這樣，前面我們讀作者簡(jiǎn)介時(shí)，老舍自己還說(shuō)呢：閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。為什么有葉無(wú)花他也不忍心丟棄呢？（學(xué)生交流）
師：對(duì)啊，老舍覺(jué)得自己養(yǎng)的是朋友，是跟我們?nèi)艘粯拥纳�，因此，他要善待朋友，善待生命，又怎么�?huì)丟棄這些可愛(ài)的小生命呢？
第三自然段
這段是圍繞養(yǎng)花長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)來(lái)寫的�！啊窈门笥阉频年P(guān)切他們……”也可以看出老舍關(guān)愛(ài)花草，養(yǎng)花得到了知識(shí)很快樂(lè)，很得意。
師：這些知識(shí)不勞動(dòng)、不認(rèn)真、不仔細(xì)能摸出來(lái)嗎？
師：那么你由此得到了什么啟發(fā)？（多實(shí)踐，才能學(xué)到知識(shí)）課堂上，我們通過(guò)勞動(dòng)也學(xué)到了許多知識(shí)，那就和老舍先生樂(lè)一樂(lè)，讀讀這段最后2句。
第五自然段
這一段圍繞了養(yǎng)花的“喜、笑、花、果、香、色”來(lái)寫，每句話都流露出了作者對(duì)花的喜愛(ài)，寫出了老舍的高興心情。
師：你能高興地為大家讀讀嗎？（讀得真好，你也一定為老舍高興吧）
老舍高興的心情分幾個(gè)內(nèi)容寫的？“秉燭夜游”的意思？給人一種什么感覺(jué)？
師介紹：曇花是一種很美的花，（課件出示曇花）一般在晚上九點(diǎn)到十一點(diǎn)開(kāi)放，只有兩個(gè)小時(shí)就凋謝了，因此有個(gè)成語(yǔ)叫“曇花一現(xiàn)”。大家想象一下：夜色很美，花也很美，而且又是那么難得一見(jiàn)的花開(kāi)了，這時(shí)秉燭夜游會(huì)是什么感覺(jué)呢？（舒服感、享受感、美妙感、浪漫感......）
第六自然段
這一自然段是圍繞養(yǎng)花的'“憂”和“淚”來(lái)寫，“全家都幾天沒(méi)有笑容”最能體現(xiàn)老舍愛(ài)花。
師：奇怪，明明寫?zhàn)B花的樂(lè)趣，為何還寫傷心的事？（以憂襯樂(lè)）
想象：在這令人傷心的幾天里，全家除了沒(méi)笑容之外，還怎么處理這些被砸的菊秧的？
師：是啊，老舍先生花中最愛(ài)菊花了，他死后，骨灰盒里沒(méi)有骨灰，卻放著一支筆和一枝菊。這么多菊秧被砸，怎不令他傷心呢？能把傷心之情讀出來(lái)嗎？
第二自然段
只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草，花草怎么會(huì)自己奮斗呢？（擬人寫法，花草不選擇天氣，不需養(yǎng)花技術(shù)，就能生長(zhǎng)，說(shuō)明花草的生命力很頑強(qiáng)。）
師：我們可以想象：春天刮風(fēng)了，花草說(shuō)————夏天干旱和暴雨來(lái)了，花草說(shuō)————秋天霜凍來(lái)了，花草說(shuō)————冬天天寒地凍，花草說(shuō)————
師：很好，花草自己會(huì)奮斗，那我們?nèi)四兀?/p>
（四）拓展，情感升華
師：花如其人，我們可以猜測(cè)老舍是一個(gè)怎樣的人？
�。ú慌吕щy和挫折、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、探求知識(shí)、積極奮斗的人。）
師：《養(yǎng)花》這篇課文給我們的真多啊。老舍在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”的真理，聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)：不勞動(dòng)，就（），這也是真理。
養(yǎng)花的樂(lè)趣在于“八個(gè)有”和“既……又……”之中，但剛才我們讀文的時(shí)候，絕不止這些，請(qǐng)你補(bǔ)充：
有（）有（），這也是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
師：實(shí)踐才能出真知，生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要我們留心，用心，處處都可以學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)都有樂(lè)趣。
作業(yè)：
1、讀——找到老舍的《勞動(dòng)最有滋味》和《勞動(dòng)的開(kāi)端》認(rèn)真讀一讀。
2、寫——老舍在養(yǎng)花時(shí)用心感受，發(fā)現(xiàn)了很多樂(lè)趣，真是個(gè)生活的有心人。你能像老舍一樣，用一顆敏銳的“心眼”去感覺(jué)、去發(fā)現(xiàn)生活中平凡小事中的無(wú)限樂(lè)趣嗎？請(qǐng)你像老舍一樣圍繞“樂(lè)趣”有順序地、自然地、具體地把它寫下來(lái)。
北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、秉燭夜游”等生字詞。理解課文主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子體會(huì)老舍先生養(yǎng)花的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察、體驗(yàn)生活，抒發(fā)真情實(shí)感的表達(dá)方法。
3、體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到樂(lè)趣的同時(shí)，從而感受勞動(dòng)、生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、健康向上的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者善于觀察、體驗(yàn)生活、抒發(fā)真情實(shí)感的表達(dá)方法。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你知道作者寫了什么？能用一個(gè)詞概括嗎？（樂(lè)趣）
三、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：作者從養(yǎng)花中體會(huì)到了哪些樂(lè)趣？把能夠體現(xiàn)樂(lè)趣的句子畫上記號(hào)。
2、把你找到的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、精讀感悟，體會(huì)情感。
1、圍繞關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵問(wèn)題：從這些句子中，你又感受到了什么？
2、小組展示。
預(yù)設(shè)：
�。�1）第一自然段
理解 “不計(jì)較、只要……就……”等詞句，體會(huì)作者愛(ài)花，養(yǎng)花給予他的`快樂(lè)。朗讀這一段。
（2）第二自然段
結(jié)合 “好種易活、自己會(huì)奮斗”等詞語(yǔ)理解這與老舍先生的性格有關(guān)，體會(huì)作者愛(ài)花。
�。�3）第三自然段
圍繞“天天照管、像好朋友似的關(guān)切”、“摸著門道”“多么有意思呀！”等詞句體會(huì)作者對(duì)花的關(guān)愛(ài)之情，以及在學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。�4）品讀細(xì)節(jié)第四自然段
A、交流中品析“如此循環(huán)”一詞體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的好處，感受老舍先生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
B、圍繞“腰酸腿疼、熱汗直流”這兩個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生想象，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)方法。
C、創(chuàng)設(shè)情境：老舍先生，雨這么大，你還是進(jìn)屋歇會(huì)吧！老舍先生啊，你看你，不是有腿病嗎？腰酸腿疼，還是算了吧？身體要緊啊！老舍先生，你汗都流出來(lái)了，再淋下去會(huì)生病的。
小結(jié)：養(yǎng)花雖辛苦，但苦中也有樂(lè)，保護(hù)了花草，再苦再累也不覺(jué)得苦，反而還說(shuō)“這多么有意思呀！”可見(jiàn)老舍先生愛(ài)花勝過(guò)自己。
D、指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)句子。
D、說(shuō)說(shuō)你還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（反問(wèn)句）體會(huì)其意，練習(xí)仿說(shuō)。
�。�5）第五自然段
圍繞“秉燭夜游”等詞展開(kāi)想象，體會(huì)“老舍先生在勞動(dòng)中的快樂(lè)，以及與人分享這養(yǎng)花的快樂(lè)，感悟他對(duì)生活的熱愛(ài)。
�。�6）第六自然段
過(guò)渡：養(yǎng)花給老舍帶來(lái)了快樂(lè)也帶來(lái)了傷心，老舍卻說(shuō)傷心也是一種樂(lè)趣。哪個(gè)小組接著交流？
抓住”三百棵、全家?guī)滋鞗](méi)有笑容“等詞句，感悟老舍先生愛(ài)之真，情之切，在喜憂之中品味人生百味，這也是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
五、齊讀最后一段，總結(jié)全文。
六、拓展延伸。
附：板書(shū)
1、養(yǎng)花
愛(ài)花
熱愛(ài)勞動(dòng)
熱愛(ài)生活
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