(集合)六年級語文上《少年閏土》教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的六年級語文上《少年閏土》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一．創(chuàng)設情境，復習導入。
1.師：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)認識了一位與我們年紀差不多的孩子，他就是（少年閏土板書）
2.師：閏土給你留下怎樣的印象？（健康可愛的海邊農(nóng)村少年）(適時點評。)
3師：我們對閏土有了初步的了解。一說大膨潤土，作者腦海里就會立刻浮現(xiàn)這樣一幅畫面。
引讀：深藍的天空中中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，其間有一個十一二歲的少年在干什么呢？誰能繼續(xù)描述這幅畫？
全班一起描述。
從內(nèi)容和畫面中，你能感受到什么？（景和人）五分鐘
二學習“看瓜刺猹”部分過渡：文中的“我”和閏土僅僅相處了一個月，卻建立了真摯的友誼。三十年過去了，回憶起閏土便想起這幅畫面？課文中還有哪些文字具體描述了這幅畫？用“-----”畫出來,并圈點詞句談感受。
學生匯報：
1出示句子：（月亮地下，你挺，拉拉地響了，猹在咬瓜了。你便捏了一柄胡叉，輕輕地走去）抓住“輕輕地”，體會到閏土的機智，動作輕巧有經(jīng)驗。閏土把我們帶到了西瓜地里，那我們讀一讀，可把猹嚇跑了。（生讀）
2還有哪些句？出示句子：“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，范從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”走……看見……你便刺（勇敢）
指導讀你便刺-----快而重（讀出他的機智勇敢）
這畜生很伶俐，反從胯下竄了：用猹的狡猾伶俐反襯出閏土的機智勇敢。
3過渡：閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷是那樣的驚險刺激，作者心中不由得慨嘆：��！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事。
三．過渡：文章還寫了哪些希奇的事？（雪地捕鳥海邊拾貝看跳魚兒）請畫出描寫閏土的語句，讀讀從中感受到閏土什么特點？把自己的感受和小組的同伴進行交流。
師：學生匯報。
雪地捕鳥
句子：“我們沙地上……藍貝�！备惺艿介c土的聰明能干。
哪些詞語最能表現(xiàn)他聰明能干？（動詞）幻燈出示標明。
小結：閏土能想出這么好的辦法，而且這段話抓住動詞把不鳥過程說清楚，更能體現(xiàn)他聰明能干。我們要讀出什么感情？（佩服）作者的心中不由得慨嘆：��！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事。（疑問）
用動詞描寫一件事的方法真好，我們也能用上一連串的動詞寫一件事�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師-----------，放學了同學們---------------。
小結：運用一連串的動詞寫一件事的方法真好。
現(xiàn)在我們再來讀雪地捕鳥的句子體會閏土的聰明能干。導語：此時此刻作者的心中不由得慨嘆：��！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事。
海邊拾貝.出示句子：“你夏天到我們這里來，我們?nèi)绽锏胶＿吺柏悮とァ^音手也有。”
閏土見多識廣。
生活怎樣？（快樂、豐富多彩）作者的生活呢？（乏味、單一）作者多么（羨慕）閏土呀！讀句子后回讀：“你夏天到我們這里來，我們?nèi)绽锏胶＿吺柏悮とァ^音手也有�！�
作者心中不由得慨嘆：��！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事。
看跳魚兒
句子：我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……
閏土見多識廣
作者沒有看過，可閏土卻知道“我們沙地里”生接讀可見他是見多識廣。
讓作者心中不由得慨嘆：��！閏土的的心里有無窮無盡的希奇的事。
四．觀察兩個人的表情、動作閏土講得怎樣？我又聽得如何？
�、匍c土講得眉飛色舞……
�、凇拔摇本o咬嘴唇聽得津津有味……
設想：你就是作者，此時心里會想：（感受）
2.句子：�。￠c土的的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
�、僮x，“他們”指（作者的朋友）�！八麄儭倍际菍懯裁慈�？（富家子弟，少爺之類的人。）
�、谀撬麄儾恢滥男┦拢浚ā�
“四角的天空”指（狹小的空間）
作者對閏土的生活十分向往，十分羨慕。（情感）
⑤過渡：“我”為什么會對少年閏土如此佩服，對閏土的生活如此向往呢？
課件：（引讀，接讀）
※閏土在（海邊）時，（他們和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空），不知道（海邊有如此美麗的貝殼。）
※閏土在（雪地里捕鳥）時，（他們和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空），不知道（大雪天可以捕鳥，而且捕到很多鳥。）
※閏土在（看瓜刺猹）時，（他們和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空），不知道（猹是什么東西，不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷。）
五．小結：正因為這樣，“我”把少年閏土當成是難得的朋友，我們之間建立了深厚真摯的情誼，可惜正月過去了，閏土就要走了。
�、僮x17自然段。
②看插圖,用一個詞概括此時兩人的情況（難舍難分）（課件圖片）
小結：課文最后說他們從此沒有見面，其實三十年后他們又見面了，不過，三十年后的閏土也有了很大的改變，究竟是什么原因使他改變的呢?老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。
六．作業(yè)
運用外貌、語言來反映一個人的特點，寫一段話。
板書：
17少年閏土
閏土“我”
看瓜刺猹機智勇敢佩服
雪地捕鳥聰明能干羨慕
海邊拾貝見多識廣向往
看跳魚兒見多識廣
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