新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上《伯牙絕弦》的教學(xué)反思

　　“朋友”的意思學(xué)生不難理解，但“知音”的意思學(xué)生體會(huì)的就不夠深刻了。這部分片斷通過(guò)學(xué)生想、說(shuō)以及仿寫，了解知音文化，在受到思想熏陶的同時(shí)，熟悉文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。受“輕扣詩(shī)歌的大門”一單元的影響，學(xué)生積累了大量的語(yǔ)言，因此在仿寫上顯得比較容易。但學(xué)生在課堂上的.表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，明顯不如沒(méi)有錄相的課堂活躍，感覺(jué)有許多學(xué)生沒(méi)有走進(jìn)文本，進(jìn)入情境。我分析了三方面原因：教師方面，語(yǔ)言不夠充滿激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望沒(méi)能充分挖掘出來(lái)；學(xué)生方面，主要是以前沒(méi)有接觸過(guò)這種上課形式，在鏡頭面前放不開(kāi)；教學(xué)環(huán)境方面，多媒體資源沒(méi)有利用，整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)得不夠真實(shí)，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)師生的狀態(tài)都有待改善。

　　我心目中，像《伯牙絕弦》這樣的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是充滿了詩(shī)情畫(huà)意的課堂，是學(xué)生能用自己的語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)到更多的語(yǔ)文的課堂，學(xué)生們能在文本的感染下，心潮澎湃地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。本節(jié)課的教學(xué)，離我期待的語(yǔ)文課堂還相去甚遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中再不斷地實(shí)踐探索吧。

【新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上《伯牙絕弦》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

語(yǔ)文《伯牙絕弦》的教學(xué)反思01-18

伯牙絕弦教學(xué)反思03-17

《伯牙絕弦》語(yǔ)文教學(xué)反思01-18

《伯牙絕弦》的語(yǔ)文教學(xué)反思11-08

小學(xué)語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)反思04-11

語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)反思（精選6篇）03-25

有關(guān)《伯牙絕弦》的語(yǔ)文教學(xué)反思02-01

伯牙絕弦的教學(xué)反思范文11-16

伯牙絕弦的教學(xué)反思誰(shuí)有？03-13