七年級上語文版《我的老師》教案
教學(xué)設(shè)想：初一的學(xué)生一時(shí)無法適應(yīng)初中緊張有序的學(xué)習(xí)生活，在作文和周記中抱怨連天。再加上初中學(xué)生尊重老師普遍做得不夠，我想借些進(jìn)行德育滲透會(huì)比學(xué)習(xí)一些語文知識更有意義。
教學(xué)目的：１、學(xué)習(xí)課文，理解作者對老師的情感，學(xué)會(huì)尊重老師。
�。�、學(xué)習(xí)海倫能吃苦，敢于面對困難，應(yīng)對挑戰(zhàn)的精神。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生開展適當(dāng)?shù)恼Z文實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)尊重老師，學(xué)會(huì)做人。
�。�、學(xué)習(xí)海倫吃苦的精神，從而正確面對初一相對緊張的學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入：①老師唱《每當(dāng)走過老師的窗前》，引出“老師”話題，并檢查課前布置的“感謝老師”為主題的手抄報(bào)，以小組為單位交流且評出最好的幾份，課后張貼在學(xué)習(xí)欄。
�、诨顒�(dòng)導(dǎo)入：請一同學(xué)閉上眼，讓同桌在手心寫一個(gè)字(3至5畫)，然后猜猜看，到底寫了一個(gè)什么字？由此認(rèn)識對盲文學(xué)習(xí)的`困難。
讀：①放聲讀課文，熟悉課文，掃除語言障礙。
�、诟攀鑫闹凶罡腥说那楣�(jié)。（指名回答）。
③找出文中描寫景物的段落，并說說有什么作用？
說：討論：①海倫對生活的態(tài)度和對老師的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的 變化？②莎利文老師是一位怎樣的老師？
�、� 中多數(shù)篇幅寫“我”，可文章是贊美老師的，請問這種寫法有什么作用？（注：以此引出間接描寫）。
寫：請用簡潔的語言寫出你從海倫的成功中受到的啟發(fā)。
提示：你目前的學(xué)習(xí)緊張嗎？跟小學(xué)相比苦嗎？有一句話是這樣說的：吃得苦中苦，方為人上人。相信學(xué)了海倫的學(xué)例后會(huì)更知道如何面對困難，用什么去克服困難？把你們的心得動(dòng)筆寫下來吧！
聽：跟著音樂齊唱閩南語金曲《愛拼才會(huì)贏》，激勵(lì)學(xué)生吃苦，奮發(fā)向上！
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