七年級(jí)語文《行道樹》教案

時(shí)間：2021-03-31 12:41:35 七年級(jí)

七年級(jí)語文《行道樹》教案

　　一、課題：短文兩篇

七年級(jí)語文《行道樹》教案

　　二、教學(xué)目的：

　　1.抓住兩個(gè)對(duì)比，學(xué)習(xí)行道樹的自我犧牲精神；

　　2.抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容；

　　2.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.抓住兩個(gè)對(duì)比，學(xué)習(xí)行道樹的自我犧牲精神；

　　2.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　五、課時(shí)：2課時(shí)。

　　六、課型：綜合新授課

　　七、教學(xué)方法：講讀－討論

　　八、教具：

　　九、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《行道樹》

　�。ㄒ唬┛磳�(dǎo)語，默讀《行道樹》。

　　（二）借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫。

　　貪婪墮落點(diǎn)綴自豪冉冉苦熬

　　繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩

　　（三）朗讀。

　　（四）通讀課文，整體感知

　　1.學(xué)習(xí)方法。

　　《行道樹》這樣的文章中有精辟的議論，是點(diǎn)睛之筆。初讀要抓住這種文眼，再讀，要從文眼入手，回味思考，整體把握課文內(nèi)容，并且引出應(yīng)有的結(jié)論，從而獲得教益。

　　2.學(xué)生大聲朗讀課文，然后分組討論下列問題：

　�。�1）為什么行道樹認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)？

　　（2）行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)？

　�。�3）怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？

　�。�4）語句上幾處疑難：“墮落”“悲涼的點(diǎn)綴”“憂愁”的含義。

　�。�5）找出課文中的一個(gè)哲理性語句，三個(gè)關(guān)鍵詞。

　　老師點(diǎn)撥：

　�。�1）社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。

　�。�2）為神圣的事業(yè)而承受痛苦，能把深沉給予我們，他們?yōu)樽约旱姆瞰I(xiàn)而自豪快樂。

　�。�3）一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個(gè)人幸福的人，他們是神圣的，他們也是幸福的，這種幸福是更深沉的`幸福。

　�。�4）墮落是淪落、流落的意思。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。

　　在行道樹看來，城市充滿煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點(diǎn)綴”。

　　（5）“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們�！标P(guān)鍵詞是“神圣”“痛苦”“深沉”。

　　（五）合作研討。

　　研討方式：同桌二人切磋。

　�。┛偨Y(jié)：行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

　　學(xué)習(xí)《第一次真好》

　�。ㄒ唬┠x《第一次真好》

　�。ǘ┙柚⑨�、詞典，讀一讀，寫一寫

　　雛形豐碩稀疏珍重累累低回沉甸甸

　　眼巴巴玲瓏剔透具體而微回味無窮不可磨滅

　　（三）朗讀練習(xí)。

　�。ㄋ模﹥�(nèi)容研討

　　1.學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。

　　探究的收獲，首先取決于探究什么問題，問題有價(jià)值，探究才有價(jià)值。

　　你認(rèn)為閱讀這篇短文，提出什么問題最有價(jià)值？

　　如果問題是“為什么說第一次真好”，這樣的問題可以使我們對(duì)課文內(nèi)容把握得具體一些，但是思考價(jià)值不太大，因?yàn)橹话颜n文中的一些詞語集中起來就有了答案。“喜悅”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨滅的印象”“驚喜”“新鮮而刺激，使人回味無窮”，等等，說的都是“好”，“好”就是指這些�！霸改阏渲匾淮巍保亲髡邔�(duì)讀者的希望，“珍重”的含義是什么，探究這個(gè)問題就更有價(jià)值。

　　2.合作研討。

　�。�1）文章的哪些詳寫，哪些略寫。

　�。�2）為什么說是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”“風(fēng)光畫”？

　�。�3）“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？

　�。�4）為什么說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？

　�。�5）為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”但“使人回味無窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

　　3.全班交流小結(jié)。

　�。ㄈ┱Z言應(yīng)用

　　1.只是一種點(diǎn)綴。

　　2.當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，。

　　3.冉冉升起。

　　4.一碩大的沉甸甸垂吊在枝頭。