七年級語文《我談流行歌曲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、多角度深化學(xué)生對流行歌曲的認(rèn)識。了解流行歌曲作為一種文化所具有的特性和文化內(nèi)涵，形成正確的審美價值觀，提高對流行歌曲的鑒常能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中學(xué)會傾聽、表達(dá)、應(yīng)對。
3、引導(dǎo)學(xué)生知曉采訪等口語交際形式各有不同的方式。
4、通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的流行歌曲，樹立正確的人生觀、價值觀，熱愛生活，積極進(jìn)取，理性對待“流行”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在雙向互動的語言實踐中提高口語交際能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生理性看待“流行”。
教學(xué)難點(diǎn)：雙向互動的語言環(huán)境的營造。
一、導(dǎo)入話題：
1、明確課型，出示課題。
同學(xué)們好！今天老師要和大家上節(jié)動口不動手的口語交際課，我們的話題是：我談流行歌曲。
2、解釋“流行”。
什么是流行？即在一定時期內(nèi)廣泛流傳的。
3、請學(xué)生說出喜歡的歌曲名稱，并簡單哼唱。
幾乎每位同學(xué)都有自己喜歡的流行歌曲，輕唱兩句，報上歌名，選出其中高潮的部分，來唱幾句與大家共享。
二、交流互動：
1、出示交流話題，明確交流形式。
眾多的流行歌曲中，我想一定有你最喜歡的一首。你為什么喜歡它？你又是在什么樣的情境下喜歡上它的，就這些問題，我們前后桌結(jié)為小組，交流一下。
2、提示交流時應(yīng)注意的問題：
①請學(xué)生聯(lián)系生活談與人交談時作為說話人、聽話人要注意的問題，教師適時引導(dǎo)。
不過，交流之前，老師得提醒大家，我們上的是口語交際課，聽和說都是有學(xué)問的.，說，也就是在交流時發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該注意什么；聽的同學(xué)又應(yīng)該注意哪些問題呢？
②教師小結(jié)。
給交流提個醒兒：
1、發(fā)言人：發(fā)言時要觀點(diǎn)明確，簡明扼要，闡釋有理有序；
2、聽話人：別人說話時，要仔細(xì)傾聽；搜集信息，抓住要點(diǎn)；不輕易打斷，更不要取笑；適時地請教或提出不同意見等。
3、請學(xué)生圍繞話題展開交流，教師巡視、傾聽、與學(xué)生交流。
現(xiàn)在我們回到問題，先齊讀一下話題中的提示，開始交流。
三、采訪調(diào)查：
1、教師提出問題：怎么當(dāng)好小記者？
大家談的津津有味，好東西要共享，講給組外的同學(xué)聽聽，現(xiàn)在我們派出小記者，就這些問題去采訪調(diào)查一下�？墒窃趺串�(dāng)好小記者呢？
2、教師小結(jié)，明確采訪者應(yīng)注意的事項。
給小記者支個招兒：
�、� 采訪時要禮為先，根據(jù)采訪對象組織語言；
②采訪要切中要點(diǎn)；
�、鄄灰e奪主，自己講太多，更不要和采訪對象無休止?fàn)幷摗?/p>
3、請學(xué)生自薦或推薦小記者去采訪，老師適時引導(dǎo)。
4、現(xiàn)在我們自由組合，互相采訪一下，最好采訪后能有一個調(diào)查結(jié)果。
5、教師小結(jié)。
在同學(xué)們采訪交流中，老師明白了一點(diǎn)：原來我們因為年齡、性別、成長環(huán)境、處境、心情、審美情趣的不同，而對流行歌曲的喜好也各不相同。
四、解讀流行：
1、提出問題：什么樣的歌才能成為流行中的經(jīng)典？
難道就沒有什么歌能沖破這些左右，而被廣大聽眾所普遍熟識，更為廣泛的傳唱嗎？這就是流行中的流行，下面老師將選出它們中的代表，與大家一起來解讀它們流行的原因。希望同學(xué)們能更深、更全面地了解流行歌曲，它的意義不僅僅在于娛樂，一首優(yōu)秀的流行歌曲其實很厚重。
1、 出示課件引導(dǎo)，以求共識。
�、佟冻；丶铱纯础愤@首歌哪些地方撥動了你的心弦，讓你心有戚戚，甚至潸然淚下？
明確：聽別人的歌，卻是在說我們自己的故事，它激起了我們的情感共鳴，一首優(yōu)秀的流行歌曲，一定來源于現(xiàn)實生活，反映人們內(nèi)心真摯的感情。
�、凇端帧愤@是老師小時候傳的很火的一首歌，老師起頭，我們唱幾句高潮，要唱出感覺。
明確：一首優(yōu)秀的流行歌曲，不僅反映人們真實的生活和細(xì)膩的感受，有的還會給人更多的啟示與力量，鼓舞我們前進(jìn)。這類歌比如還有《我的未來不是夢》《飛的更高》等。
③《北京歡迎你》，2008年它響徹中國大江南北，這是為什么？
明確：音樂和著時代的脈搏，反映著當(dāng)時的社會生活和時代精神。每個時代都有自己的音樂。
3、教師小結(jié)流行元素。
五、知識拓展：
探討流行歌曲與時代的密切關(guān)系。
順著時代這個流行元素，老師想和大家探討一下音樂與它所產(chǎn)生的時代有著密不可分的關(guān)系這個問題。（見課件效果）
教師評語一二：
《國歌》，我們?nèi)w起立，齊唱一遍，唱出我們中國人的志氣，我們中國人的豪情，它是永恒的流行，這種愛國激情應(yīng)當(dāng)融入我們的血液，與我們每個人的生命同在。
周杰倫，解讀這個時代的一個文化符號，他用時代的音符書寫古老的文明，使我們凝滯的血液開始沸騰，為我們的心靈注入了青春的活力，使我們的神經(jīng)有了音樂的律動，他代表一種自由的、激昂的時代精神。
六、情感升華：
我們正處在這樣一個開放的、自由的、張揚(yáng)個性的時代，除了流行歌曲，流行的東西還有很多，例如流行的服飾、流行的語言、流行的舉止，我們應(yīng)該怎樣看待、對待流行呢？
1、堅守自己的原則，把握住自己。
2、取其精華，去其糟粕。學(xué)會辨別，有正確的是非觀、審美觀。
3、老師鼓勵同學(xué)們選擇那些積極向上、高雅勵志的東西，摒除頹廢消極，今天的課就上到這里。
七．課堂小結(jié)
請學(xué)生聽教師引導(dǎo)做相應(yīng)動作。（給自己為他人獻(xiàn)掌聲，點(diǎn)到口語交際的基本原則。）