七年級(jí)語(yǔ)文《大鐵椎傳》教案兩篇
《大鐵椎傳》教案第一篇
一、了解作者及文體：
魏禧：字叔子，又字冰叔，號(hào)裕齋，又號(hào)勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。
文體：人物傳記。
二、作者寫(xiě)此文的用意:
武林中人物，在中國(guó)古代常活躍在民間，有些人對(duì)他們也感趣，為他們立傳。本文寫(xiě)的“大鐵椎”，就是一個(gè)身懷絕技，行蹤飄忽的俠士一類的人物，他重情義、武藝高強(qiáng)。
問(wèn)：大鐵椎的武藝高強(qiáng)，但他經(jīng)常搶奪響馬賊的財(cái)物，似乎也不是個(gè)走正道的人，作者為什么對(duì)他懷有濃厚的興趣，并為他作傳?其中有沒(méi)有更深的.用意?
補(bǔ)充：本文有刪節(jié)。原文后面還有一段評(píng)論：“魏禧論曰：子房得力士，椎秦黃帝博浪沙中。大鐵椎，其人歟?天生異人，必有所用之……”作者是明末遺民，具有民族氣節(jié)。原來(lái)他意圖反清復(fù)明，由大鐵椎聯(lián)想到秦始皇博浪沙遭刺客椎擊的故事，把希望寄托在這樣的英雄人物身上，以期有朝一日真正發(fā)揮他的作用。因此，本文有所寄托，是很顯然的。
三、自學(xué)課文，完成下列練習(xí)：
正音
省兄 (xǐng) 健啖(dan) 拱揖(yī) 囪戶(chuāng)
言訖(qi) 強(qiáng)留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān)
1、一詞多義：
貌甚寢(形容詞，丑陋。) 既同寢(動(dòng)詞，睡眠。)
多力善射(名詞，氣力。) 力請(qǐng)客(形容詞，極力。)
不知何許人(名詞，處所，地方。) 殺三十許人(形容詞，表示 大約的數(shù)量。)
吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)(動(dòng)詞，騎。) 賊二十余騎四面集(名詞，騎馬的人)
2、通假字
(1)大鐵椎，不知何許人。(椎：通“錘”，錘子。)
(2)子燦見(jiàn)囪戶皆閉，驚問(wèn)信之 。(囪：通 “窗”，窗戶。)
四、《大鐵椎傳》譯文：
大鐵椎，不知道是什么地方的人。北平的陳子燦赴河南探望哥哥，在宋將軍家遇見(jiàn)過(guò)他。宋將軍，是懷慶府青華鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)武術(shù)，周圍七個(gè)省中喜好從事武術(shù)的人都來(lái)向他拜師學(xué)藝，人們因?yàn)樗齻ソ�，都叫�?ldquo;宋將軍”。宋將軍的弟子高信之也是懷慶府人，力氣很大，擅長(zhǎng)射術(shù)，比陳子燦大七歲，小時(shí)候他倆是同學(xué)，所以曾經(jīng)陪陳子燦去拜訪過(guò)宋將軍。
當(dāng)時(shí)，座席上有一位食量極大的客人，相貌非常丑陋，右腋下夾著一把大鐵椎，重達(dá)四五十斤，不管是喝酒吃飯，還是拱手行禮，片刻也不離身。錘把上的鐵鏈折疊環(huán)繞著，就象鐵鎖上的鏈子，拉開(kāi)它約有一丈多長(zhǎng)。他很少跟別人說(shuō)話，說(shuō)話象湖南湖北一帶的口音，問(wèn)他的家鄉(xiāng)和姓名，他都不回答。
后來(lái)，陳子燦、高信之等人和大鐵椎一起睡覺(jué)，半夜間，大鐵椎說(shuō)道：“我走了!”說(shuō)完他就不見(jiàn)蹤影了。陳子燦看到窗戶和門都緊閉著，驚奇地問(wèn)高信之。高信之說(shuō)：“這位客人剛來(lái)時(shí)，沒(méi)戴帽子沒(méi)穿襪子，用藍(lán)布包著頭，白布纏著腳，除了一把大鐵椎以外，什么東西都沒(méi)拿，可是他腰帶里裹有好多銀子。我和宋將軍都不敢問(wèn)他。”陳子燦睡覺(jué)后再醒來(lái)時(shí)，大鐵椎卻在炕上打著鼾聲熟睡著。
有一天，大鐵椎辭別宋將軍時(shí)說(shuō)道：“當(dāng)初我就聽(tīng)說(shuō)你的名聲很大，把你當(dāng)作英豪，然而你的武藝全都不頂用。我走了!”宋將軍極力挽留他，大鐵椎才說(shuō)：“我屢次搏擊殺死攔路搶劫的強(qiáng)盜，奪走他們的東西，所以他們把我當(dāng)作仇敵。如果長(zhǎng)久地居住在這里，禍患恐怕將要牽連到你。今天半夜，強(qiáng)盜正約定我在一個(gè)地方?jīng)Q斗。”宋將軍聽(tīng)此欣喜地說(shuō)：“我騎戰(zhàn)馬帶弓箭來(lái)為你助戰(zhàn)。”大鐵椎說(shuō)：“別去!強(qiáng)盜武藝高強(qiáng)且人多勢(shì)眾，我想要保護(hù)你，就不能痛痛快快地搏擊廝殺了。”宋將軍本來(lái)就自以為了不起，并且想看看大鐵椎的所作所為，便極力請(qǐng)求大鐵椎允許他一同前去。大鐵椎無(wú)可奈何，只得讓宋將軍一起前行。將要到?jīng)Q斗的場(chǎng)所，大鐵椎送宋將軍登上空曠的土堡，說(shuō)道：“只準(zhǔn)觀看戰(zhàn)斗，小心謹(jǐn)慎不能出聲，千萬(wàn)別使強(qiáng)盜知道啊!”
這時(shí)晨雞叫了，月亮隱落，星光照著空曠的原野，只能看到百步以內(nèi)的人。大鐵椎急奔下土堡，吹響幾聲觱篥。不一會(huì)兒，二十多個(gè)騎著馬的強(qiáng)盜從四面八方聚攏來(lái)，背著弓箭，步行跟從的強(qiáng)盜有一百來(lái)人。一個(gè)強(qiáng)盜提著刀突然直沖向大鐵椎，大鐵椎大吼一聲，揮動(dòng)鐵椎，那強(qiáng)盜應(yīng)聲跌落馬下，馬腦袋被打碎了。眾強(qiáng)盜向前團(tuán)團(tuán)包圍大鐵椎，大鐵椎奮力舉起鐵椎左右迎擊，強(qiáng)盜們?nèi)搜鲴R翻。大鐵椎一連殺死了三十來(lái)個(gè)強(qiáng)盜。宋將軍嚇得不敢喘氣兒，看著他們廝殺，兩條腿直哆嗦，幾乎要從土堡上掉下來(lái)。忽然聽(tīng)到大鐵椎大吼道：“我走了!”隨后在滾滾塵煙中向東奔馳而去。從此以后大鐵椎就再也不來(lái)了。
《大鐵椎傳》教案第二篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字詞如“省兄”、“健啖”、“囪戶”、“言訖”、
“屏息”等。
2、把握課文主要內(nèi)容 ，積累文言詞匯。
3、了解本文特色——通過(guò)次要人物襯托主要人物。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中一詞多義現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教 具：
生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)篇點(diǎn)題。
二、了解作者及文體。
魏禧：字叔子，又字冰叔，號(hào)裕齋，又號(hào)勺庭，清代散文家。
文體：人物傳記
三、明確本文目標(biāo)。(出示小黑板)
四、教師范讀課文，正音。(讓學(xué)生掌握生字)
省兄 (xǐng) 健啖(dàn) 拱揖(yī) 囪戶(chuāng)
言訖(qì) 強(qiáng)留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān)
五、學(xué)生誦讀課文，借助課下注釋翻譯本文，并指出理解有困難的句子。(學(xué)生整體感知課文)
六、教師解決學(xué)生提出的難點(diǎn)句子，并點(diǎn)拔：
1、一詞多義：
貌甚寢(形容詞，丑陋。)
寢
既同寢(動(dòng)詞，睡眠。)
多力善射(名詞，氣力。)
力
力請(qǐng)客(形容詞，極力。)
不知何許人(名詞，處所，地方。)
許
殺三十許人(形容詞，表示 大約的數(shù)量。)
吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)(動(dòng)詞，騎。)
騎
賊二十余騎四面集(名詞，騎馬的人)
2、通假字
(1)大鐵椎，不知何許人。(椎：通“錘”，錘子。)
(2)子燦見(jiàn)囪戶皆閉，驚問(wèn)信之 。(囪：通 “窗”，窗戶。)
七、學(xué)生速讀課文，概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事?從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人?
(培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力)
學(xué)生回答后，教師歸納。
參考：
事 人的特點(diǎn)
夜半外出殺響馬，奪其物。 身懷絕技,行蹤飄忽。
星夜與強(qiáng)盜決斗。 勇力過(guò)人，武藝高強(qiáng)。
八、討論：宋將軍這一人物，對(duì)表現(xiàn)大鐵椎起到的作用?
(讓學(xué)生更深刻地理解襯托手法對(duì)表現(xiàn)人物的作用)
工技擊 不足用
皆來(lái)學(xué) 屏息觀 襯托大鐵椎勇猛過(guò)人
雄健 股粟欲墮
九、布置作業(yè)：
1、指出和下列句子相照應(yīng)的句子
�、� 扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。
②“吾欲護(hù)汝，則不快吾意。”
2、根據(jù)上下文補(bǔ)出省略句中省略的部分，并 解釋其含義。
與( )遇宋將軍家。 指：
與( )偕行 指：
以( )為豪 指：
3、課文運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了大鐵椎的豪俠之氣，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)：
大 鐵 椎 傳
魏禧(清朝)
宋將軍：(主)襯托 大鐵椎(客)
工技擊 不足用 健啖：勇力過(guò)人。
皆來(lái)學(xué) 屏息觀 不冠不襪：粗獷豪爽、簡(jiǎn)樸 。
雄健 股粟欲墮 不暫去：警惕性高。
不答：性格沉。
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