七上語(yǔ)文《雖有嘉肴》教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解《禮記》相關(guān)知識(shí)，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
2、反復(fù)朗讀并背誦課文，理解課文的主要內(nèi)容，懂得教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1.查閱有關(guān)資料，了解《禮記》的.有關(guān)知識(shí)。
2.借助注解和工具書，把重要的字詞及解釋積累在下面。
3.讀課文2遍，為課文劃分朗讀節(jié)奏，初步了解課文內(nèi)容。
二、合作探究
1.這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理?
2.本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想:文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起?開頭一句有什么作用?
3、結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)?ldquo;教學(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示?
教師指導(dǎo):
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
(一)積累運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)字注音。
嘉肴 ( )( )自強(qiáng).( ) 兌命( )學(xué)學(xué)半( )
2.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)雖有嘉肴 (2)不知其旨也
(3)雖有至道 (4)不知其善
(5)是故學(xué)然后知不足 (6)教然后知困
(7)然后能自反 (8)然后能自強(qiáng)
(9)教學(xué)相長(zhǎng) (10)此之謂乎其
3.古今異義。
(1)雖有佳肴 古義: 今義:
(2) 弗食，不知其旨也 古義: 今義:
(3)教然后知困 古義 : 今義:
(4)學(xué)學(xué)半 古義: 今義:
4. 《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間 家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《 》的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫《 》。與《 》《 》合稱“三禮”。 《禮記》是一部秦漢以前儒家有關(guān) 的論著選集，其中既有 的記述，又有 的論述。
5. 翻譯句子。
(1)雖有佳肴，弗食，不知其旨也。
(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
(3)知不足，然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。
(4)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。
(5)《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?
(二)閱讀理解
今之教者
今之教者，呻其占畢，多其訊言，及于數(shù)進(jìn)而不顧其安，使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學(xué)而疾其師，苦其難而不知其益也。雖終其業(yè)，其去之必速。教之不刑，其此之由乎!
注 本文選自《學(xué)記》
1.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)及于數(shù)進(jìn)而不顧其安 及:
(2)其施之也悖 悖:
(3)其去之必速 去:
(4)教之不刑 刑:
2.翻譯句子
(1)使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材。
(2)教之不刑，其此之由乎!
3.寫這篇文章扥目的是什么?
教師講評(píng):
四、課后鞏固
背誦默寫課文，并能理解教與學(xué)互相促進(jìn)的道理，學(xué)以致用。
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