《農(nóng)夫和蛇》優(yōu)秀教案設(shè)計（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《農(nóng)夫和蛇》優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《農(nóng)夫和蛇》優(yōu)秀教案設(shè)計 1
教學目標：
1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫，理解掌握成語“喬裝打扮”
2、體會這首詩的寓意，從中感悟人生的道理。
教學重點：
朗讀詩歌，體會寓意。
教學難點：
感悟詩歌所蘊含的人生哲理。
教學方法：
交流、探究、講讀
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
寓言式文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓(xùn)�！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑�，最早見于《莊子·寓言》篇。
世界三大寓言作家：古希臘伊索、俄國克雷洛夫、法國拉封丹。另有說有世界四大寓言家：伊索，拉封丹，克雷若夫，萊辛（德國）
《伊索寓言》中兩則《農(nóng)夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩負義、本性難改。今天我們再來學習俄國作家克雷洛夫的寓言詩《農(nóng)夫和蛇》看這首詩中的蛇有怎樣的下場。
二、重要字詞：
喬裝打扮；
三、合作，交流、探究新內(nèi)容：
1、參照注釋，了解作者。
課文選自《克雷洛夫寓言詩集》。
克雷洛夫：1769~1844俄國寓言作家。
2、范讀課文，使學生體會詩歌的朗讀節(jié)奏。
3、自由朗讀詩歌，并參照注釋學習成語“喬裝打扮”。
4、指名讀，集體討論評價：
蛇的話應(yīng)該怎樣讀，農(nóng)夫的話要讀出怎樣的語氣？
5、集體朗讀，了解詩歌大意。
一句話概括：蛇花言巧語想要騙取農(nóng)夫的信任，結(jié)果被農(nóng)夫識破，果斷殺了。
6、交流、探究詩歌寓意。
�、僦该斜砬榈淖x蛇的話：體會蛇的特征。
�、谏邽槭裁匆獋窝b自己，目的是什么，“蛇”像征什么樣的人？
③從農(nóng)夫的`語言和動作中可以看出農(nóng)夫是個怎樣的人？
④農(nóng)夫果斷斬蛇說明了什么？
四、遷移應(yīng)用，拓展升華：
通過學習這篇詩歌，談?wù)勀銓θ松母形颉?/p>
提示：可以從“密切聯(lián)系群眾，不能脫離群眾，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面談起。
五、鞏固提高：
1、喬裝打扮：解釋并造句。
2、練習背誦。
六、作業(yè)：
背誦這首詩。
七、課外拓展及補充：
克雷洛夫寓言《農(nóng)夫和蛇》松鷹
諺語是一種語言現(xiàn)象，每個國家，每個民族都有豐富的諺語。諺語是人類智慧的結(jié)晶，用字不多，卻形象地反映了社會生活最主要層面的深刻哲理，比如關(guān)于人生、事業(yè)、財富、愛情、友誼、生與死、真善美與假惡丑等等。本篇寓言是講農(nóng)夫和蛇的，他們永遠成不了朋友，當然讀者也可以引申去想。這里，我收集了幾條關(guān)于蛇的諺語，朋友們可以自己去琢磨其中的含義。
蛇咬一口，入骨三分。（中國諺語）
蛇不分粗細，壞人不分大小。（中國諺語）
蛇的本性改不了。（巴西諺語）
蛇可怕在嘴上。（富拉尼諺語）
人不能跟蛇進洞。（祖魯諺語）
蛇爬過的地方就會使人感到不安。（亞博諺語）
把蛇放在懷里，它醒過來就要咬你。（希臘諺語）
蛇換蛇皮，不改蛇性。（俄羅斯諺語）
蛇死不再毒害人。（沙特阿拉伯諺語）
蛇并不憐憫熟睡的人。（伊朗諺語）
蛇皮華貴，牙齒有毒。（朝鮮諺語）
《農(nóng)夫和蛇》優(yōu)秀教案設(shè)計 2
教學目標
1、 了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識。
2、 識記理解文中重要詞語。
3、 理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
教學重點、難點
理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
教學過程
一、情境導(dǎo)入
教師講《 守株待兔》的寓言故事：
春秋時代有位宋國的農(nóng)夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太陽下山才收拾農(nóng)具準備回家。有一天，農(nóng)夫正在田里辛苦的工作，突然遠遠跑來一只兔子。這只兔子跑得又急又快，一個不小心，兔子撞上稻田旁邊的大樹，這一撞，撞斷了兔子的頸部，兔子當場倒地死亡。一旁的農(nóng)夫看到之后，急忙跑上前將死了的兔子一手抓起，然后很開心的收拾農(nóng)具準備回家把這只兔子煮來吃。農(nóng)夫心想，天底下既然有這么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？
從此以后，他整天守在大樹旁，希望能再等到不小心 的兔子�？墒窃S多天過去了，他都沒等到 在大樹下的兔子，反而因為他不處理農(nóng)田的事，田里長滿了雜草，一天比一天更荒蕪。請同學們說說這則寓言的寓意。（生談： 這個成語故事比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：只有通過自己的.勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。）寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般較短，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。剛剛老師講的是中國的一則寓言，今天我們學習一篇外國的寓言——《農(nóng)夫和蛇》，看它教給我們一些什么道理。
二、預(yù)學指導(dǎo)。
1、 小組長檢查預(yù)習情況，并匯報。
2、 展示預(yù)習成果。
�、佟兑了髟⒀浴泛喗椤�
�、趻咔遄衷~障礙。
�、劾首x故事。（先學生自由朗讀，再小組討論用什么語氣語調(diào)讀本文。請小組代表讀，讀后學生評價，教師相機指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時，語氣沉重些。）
�、� 復(fù)述故事。（生復(fù)述，評價，教師相機點撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來。）
三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)
預(yù)習過程中你有還什么疑問？（學生質(zhì)疑，選擇性釋疑）
四、合作探究指導(dǎo)
1、學生認真默讀文本，獨立思考合作探究題。
2、以學習小組為單位共同探究，教師巡視指導(dǎo)。（對合作積極的小組予以加分獎勵。）
3、展示合作學習成果。
4、展示過程中教師相機引導(dǎo)、點撥。
�、袤w會人物形象：農(nóng)夫善良和蛇惡毒。（教師點撥：體會人物形象的方法。）
�、诮沂驹⒁猓鹤x農(nóng)夫臨終的話，你怎么理解這句話？（教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)夫臨終所說的話中，作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”？為什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這則寓言是借農(nóng)夫之口說出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。）
③拓展多層寓意：這則寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類人？（生談，教師點撥：與中國成語“養(yǎng)虎為患”類似。）
�、� 提升能力：讀兩則小新聞。讓學生結(jié)合今天所學內(nèi)容談看法。（引導(dǎo)學生提高分辨是非能力。）
教師結(jié)語：我們要正確對待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯(lián)系，要相信善良終會戰(zhàn)勝邪惡。
五、歸納整理
學生自主寫本節(jié)收獲。
六、自測評估
學生完成課堂目標達成1~3小題。（教師重點指導(dǎo)3小題）
《農(nóng)夫和蛇》優(yōu)秀教案設(shè)計 3
一、教學目標：
知識與技能：通過閱讀《農(nóng)夫和蛇》的故事，使學生了解故事的基本情節(jié)和寓意，培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力。
過程與方法：通過小組合作、討論和角色扮演等活動，引導(dǎo)學生深入理解故事，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。
情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學生理解故事中的道理，明白善良與智慧的重要性，培養(yǎng)學生的道德觀念和批判性思維。
二、教學重難點：
重點：理解故事的基本情節(jié)和寓意，培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力。
難點：引導(dǎo)學生深入理解故事，培養(yǎng)學生的批判性思維。
三、教學準備：
《農(nóng)夫和蛇》故事書或PPT。
角色扮演所需道具（如農(nóng)夫、蛇的頭飾等）。
四、教學過程：
導(dǎo)入新課：
通過提問“你們知道《農(nóng)夫和蛇》的故事嗎？”激發(fā)學生的興趣，為接下來的教學做好鋪墊。
自主學習：
讓學生自主閱讀《農(nóng)夫和蛇》的故事，了解故事的`基本情節(jié)。教師巡視指導(dǎo)，確保每個學生都能理解故事的大意。
小組合作：
將學生分成若干小組，讓他們討論以下問題：
a. 農(nóng)夫為什么要救蛇？
b. 蛇為什么會咬農(nóng)夫？
c. 這個故事告訴我們什么道理？
每個小組派一名代表匯報討論結(jié)果，其他小組進行點評和補充。
角色扮演：
請幾名學生上臺進行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場景。其他學生觀看表演，感受故事的情感和寓意。
總結(jié)提升：
引導(dǎo)學生總結(jié)故事中的道理，強調(diào)善良與智慧的重要性。同時，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。
作業(yè)布置：
讓學生回家后與家人分享《農(nóng)夫和蛇》的故事，并談?wù)勛约旱母邢牒褪斋@。
五、板書設(shè)計：
《農(nóng)夫和蛇》
故事情節(jié)：農(nóng)夫救蛇 → 蛇咬農(nóng)夫 → 農(nóng)夫中毒身亡
寓意：善良與智慧同樣重要
六、教學反思：
通過本節(jié)課的教學，學生不僅了解了《農(nóng)夫和蛇》的故事情節(jié)和寓意，還在小組合作、角色扮演等活動中培養(yǎng)了合作精神和表達能力。同時，通過引導(dǎo)學生深入理解故事，培養(yǎng)他們的批判性思維，使他們在道德觀念和思維品質(zhì)上得到提升。在今后的教學中，可以進一步拓展故事內(nèi)容，引導(dǎo)學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
《農(nóng)夫和蛇》優(yōu)秀教案設(shè)計 4
一、教學目標：
認知目標：使學生能夠流暢講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，并理解故事中的基本道德觀念。
情感目標：通過故事，引導(dǎo)學生認識到善良與判斷的重要性，培養(yǎng)其對事物的審慎態(tài)度。
實踐目標：通過情境模擬，讓學生在實際生活中學會如何做出明智的選擇。
二、教學準備：
故事繪本或PPT：《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容。
情境模擬道具：如農(nóng)夫的帽子、蛇的模型等。
三、教學過程：
導(dǎo)入：通過提問“如果你在路上遇到一條凍僵的蛇，你會怎么做？”來引發(fā)學生的思考，為故事做鋪墊。
呈現(xiàn)故事：利用繪本或PPT為學生講述《農(nóng)夫和蛇》的'故事，確保每個學生都了解故事的情節(jié)。
小組討論：讓學生分組討論農(nóng)夫的行為是否正確，以及從故事中能學到哪些道理。每組選擇一名代表匯報討論結(jié)果。
情境模擬：設(shè)定不同的場景，讓學生模擬農(nóng)夫遇到蛇或其他類似情境時的反應(yīng)。其他學生觀察并給出建議。
總結(jié)：強調(diào)在善良的同時，也要學會判斷，避免被表面的現(xiàn)象所迷惑。
作業(yè)：讓學生在家中與家人分享《農(nóng)夫和蛇》的故事，并討論在實際生活中如何運用故事中的道理。
《農(nóng)夫和蛇》優(yōu)秀教案設(shè)計 5
一、教學目標：
知識目標：了解《農(nóng)夫和蛇》的故事背景、主要情節(jié)和寓意。
能力目標：培養(yǎng)學生的批判性思維能力，學會從不同角度看待問題。
情感目標：引導(dǎo)學生認識到善良與智慧的重要性，形成正確的價值觀。
二、教學準備：
故事材料：《農(nóng)夫和蛇》的繪本、動畫或文字版。
思考題：設(shè)計一些與故事相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學生深入思考。
三、教學過程：
導(dǎo)入：播放《農(nóng)夫和蛇》的動畫或展示繪本封面，引起學生的興趣。
閱讀故事：讓學生自主閱讀故事，了解基本情節(jié)。
提問討論：根據(jù)設(shè)計的.思考題，引導(dǎo)學生進行討論。例如：“如果你是農(nóng)夫，你會怎么做？”“蛇為什么會咬農(nóng)夫？”“這個故事告訴我們什么道理？”等。
觀點碰撞：讓學生分組，每組內(nèi)部討論并整理出對故事的不同理解和觀點。然后，每組選出一名代表，向全班展示并解釋其組的觀點。
深入解析：教師根據(jù)學生的討論和觀點，進行深入的解析和引導(dǎo)，幫助學生理解故事的深層寓意和道德啟示。
總結(jié)提升：總結(jié)學生的觀點和討論，強調(diào)善良與智慧的重要性，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀。
作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于《農(nóng)夫和蛇》的讀后感，表達自己對故事的理解和啟示。
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