我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案

時(shí)間：2024-10-18 09:43:54 詩(shī)琳七年級(jí)

我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案，希望能夠幫助到大家。

我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案（通用5篇）

　　我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）舉例說(shuō)出生物常見生物的名稱，增強(qiáng)關(guān)愛生物的情感。

　�。�2）舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析總是表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生物的情感意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。通過(guò)生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生物的共性，初步了解生物的生命現(xiàn)象；學(xué)練習(xí)，進(jìn)一步熟悉生物的主要類群。教學(xué)媒體：多媒體介紹部分生物易于識(shí)別特征的背景資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課

　�。ㄕ故緩堝兰澳贤ú┪镌返膱D片）同學(xué)們一定知道張謇先生，張謇先生于1905年創(chuàng)建了中國(guó)人自己的第一所博物館——南通博物苑。南通博物苑不光陳列了大量生物標(biāo)本，還有一個(gè)在全國(guó)所有博物館中獨(dú)一無(wú)二的特色，那就是它除了室內(nèi)展館，還有室外展館。創(chuàng)建時(shí)張謇先生特意設(shè)立了植物園和動(dòng)物園。張謇先生這樣做就是為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“師法自然”的思想。師法自然也就是向自然學(xué)習(xí)，研究大自然中活生生的生物，從中獲取無(wú)窮無(wú)盡的靈感。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下——我們周圍的生物（展示圖片）

　　學(xué)習(xí)新課

　　那么，什么是生物呢？（展示樹林圖片）

　　當(dāng)我們徜徉在這樣一個(gè)幽靜的樹林中，腳下踏著濕潤(rùn)的泥土，感受著清新的空氣，觸摸著透過(guò)樹葉傾瀉而下的陽(yáng)光，聆聽著小溪潺潺的流水聲。我們想問泥土、空氣、陽(yáng)光、水是生物學(xué)嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）。哪些是生物呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）。泥土、空氣、陽(yáng)光、水等被稱為非生物。生物與非生物的主要區(qū)別是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）。生物的英文是livingthings;即有生命的東西。非生物叫non-livingthings,即無(wú)生命的東西。由生物和非生物共同構(gòu)成了生機(jī)勃勃的自然界。也許有同學(xué)又要問了：什么是有生命呢？作為生物會(huì)表現(xiàn)出哪些生命現(xiàn)象呢？讓我們欣賞完大自然的幾個(gè)精彩片段之后，再來(lái)討論這個(gè)問題。

　　（展示含羞草圖片）這是什么植物？含羞草。用手碰碰含羞草，它會(huì)有什么反應(yīng)？（請(qǐng)學(xué)生回答）。（展示光合作用、獅子、甲殼蟲視頻）。下面我們要看的是針鼴，一種卵生的，卻能哺乳的奇怪的動(dòng)物。（展示針鼴、荷花、種子萌發(fā)、蝌蚪發(fā)育、仙人球視頻）。

　　來(lái)自大自然中的幾個(gè)精彩片段，我們已經(jīng)欣賞完了，在其中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象呢？（請(qǐng)同學(xué)們分組討論，匯報(bào)結(jié)果）。

　　我們已經(jīng)總結(jié)出了這樣一些的生命現(xiàn)象。你們還能說(shuō)出生物其它生命現(xiàn)象嗎？我們來(lái)做點(diǎn)提示（展示父子、母子照片），這張照片上，你們能發(fā)現(xiàn)什么生命現(xiàn)象？看看這一張，這是我和我兒子，你們看，我兒子小眼睛單眼皮，我可是大眼睛雙眼皮。這說(shuō)明生物上下代之間會(huì)出變異的現(xiàn)象。（展示尿尿小童的圖片）�，F(xiàn)在你們想到了生物什么生命現(xiàn)象？能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（展示植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞圖片）。我們?cè)賮?lái)看這一張，這是植物細(xì)胞，這是動(dòng)物細(xì)胞，除病毒以外，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞有規(guī)律地構(gòu)成的一個(gè)完整的有機(jī)整體。也就是說(shuō)生物都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。形形色色的生物居然有我們將繼續(xù)討論�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)輕松一下。請(qǐng)大家欣賞一場(chǎng)特殊的足球比賽。（展示機(jī)器人足球比賽視頻）。

　　你們看這些機(jī)器人足球運(yùn)動(dòng)員能運(yùn)動(dòng)嗎？足球過(guò)來(lái)了，它們也能以合適的方向沖上前去踢球，這也是對(duì)刺激反應(yīng)了，這此機(jī)器人算生物嗎？

　　我現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，講座上面的是不是生物？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些生物。蚯蚓、蝸牛、蝴蝶、鯊魚、青蛙、蜥蜴、雞、獅子、油松、腎蕨、葫蘆蘚、海帶。除了這些生物以外，在我們的周圍，在日常生活中，我們還能見到哪些其它生物呢？（請(qǐng)同學(xué)們分組討論，匯報(bào)結(jié)果）。地球上已知的生物有180萬(wàn)種以上。如此繁多的生物，我們?cè)趺礃硬拍芨玫匮芯�、利用和保護(hù)它們呢？需要進(jìn)行分類。讓我們來(lái)做一些嘗試。我們把同學(xué)們舉出的生物歸納在這兒（打出生物名稱），我們一起來(lái)找一找，看看它們跟哪一幅圖上的生物是同一類。（請(qǐng)同學(xué)們參考背景資料，分組討論，匯報(bào)結(jié)果）。

　　如果要把圖中的生物分為兩大類，應(yīng)該如何分？（學(xué)生回答）。動(dòng)物可以分為兩部分，蚯蚓、蝸牛、蝴蝶是一部分，鯊魚、青蛙、蜥蜴、雞、獅子是另一部分。請(qǐng)你們想一想，這兩部分動(dòng)物有什么明顯的不同？（學(xué)生回答）。前者被稱為無(wú)脊椎動(dòng)物，后者稱為脊椎動(dòng)物。無(wú)脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物總數(shù)的95%。進(jìn)一步細(xì)分，植物中，海帶、紫菜等屬于藻類植物；葫蘆蘚、地錢等屬于苔蘚植物；腎蕨、

　　鳳尾蕨等屬于蕨類植物；無(wú)脊椎動(dòng)物中蚯蚓、水蛭等屬于軟體動(dòng)物；青蛙、蟾蜍等屬于兩棲動(dòng)物；雞、鴿子等屬于鳥類；獅子、兔子等屬于哺乳動(dòng)物。復(fù)習(xí)新課

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀例題,討論回答。

　　【例1】下列各項(xiàng)中都屬于生物的一組是（）。

　　A.含羞草、真菌、水

　　B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草

　　C.貓、蘑菇、細(xì)菌

　　D.蝴蝶、小鳥、鐘乳石

　　解題思路：生物具有生命現(xiàn)象，具有生命的基本特征。非生物沒有生命現(xiàn)象，不具備生物基本的生命特征。本題考查學(xué)生對(duì)生物和非生物的判斷能力。答案：C

　　【例2】貓媽媽生小貓，小貓能長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了的`貓能再生小貓，這一過(guò)程說(shuō)明貓具有（）特征。

　　A.生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖B.生長(zhǎng)

　　C.發(fā)育D.繁殖

　　解題思路：生物具有生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的生命特征。貓媽媽生小貓、后代再生小貓屬于繁殖特征，小貓長(zhǎng)大屬于生長(zhǎng)和發(fā)育特征。本題考查學(xué)生對(duì)生物具有生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基本生命特征的理解。

　　答案：A

　　錯(cuò)因分析：要對(duì)題中的“生小貓，能長(zhǎng)大，再生小貓”的信息點(diǎn)和生物的特征全面理解。只注意其中的“生小貓”一點(diǎn)，就會(huì)錯(cuò)選D。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、什么是生物

　　有生命的物體

　　二、生物的生命現(xiàn)象

　　1.生物體能夠由小長(zhǎng)大（生長(zhǎng)）；

　　2.生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中必須從外界不斷地獲得物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外；

　　3.生物體通過(guò)產(chǎn)生自己的后代使物種得以延續(xù)，并把它們的特征遺傳給后代；

　　4.生物體對(duì)外界刺激能夠作出一定的反應(yīng)（應(yīng)激性）；

　　5.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境；

　　6.生物體有一定的結(jié)構(gòu)。

　　我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案 2

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.描述生物學(xué)的概念。

　　2.舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類的關(guān)系(重點(diǎn))。

　　3.舉例說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響(重點(diǎn)、難點(diǎn))

　　能力目標(biāo)

　　提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生準(zhǔn)備

　　(1)預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

　　(2)查詢報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)生物學(xué)方面的新信息。如：克隆，試管嬰兒，納米技術(shù)等。

　　2.教師準(zhǔn)備

　　(1)剪輯2001年首屆最高科學(xué)技術(shù)頒獎(jiǎng)儀式的錄像帶及相關(guān)資料。

　　(2)查詢報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)袁隆平與雜交水稻以及生物學(xué)方面的新信息等內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放袁隆平在2001年頒獎(jiǎng)儀式上的錄像，出示相關(guān)資料，讓學(xué)生了解袁隆平在生物學(xué)方面做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　　二、探究過(guò)程

　　本節(jié)課主要是從3個(gè)方面進(jìn)行探究。

　　(一)出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》(限時(shí)3 min)然后讓學(xué)生思考并回答下列問題：①袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟惿鐣?huì)帶來(lái)了什么好處②我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神③袁隆平怎樣研究出雜交水稻的

　　教師提示：

　　1.閱讀短文時(shí)，同學(xué)們要領(lǐng)悟科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本步驟，即發(fā)現(xiàn)問題一提出假設(shè)一探究(設(shè)計(jì)、方法等)、驗(yàn)證一得出結(jié)論。

　　2.閱讀短文時(shí)，濃縮文字?jǐn)⑹�，抓住關(guān)鍵的句子，用自己的語(yǔ)言如何概括出生物學(xué)的概念。

　　學(xué)生閱讀，做標(biāo)記，同學(xué)之間進(jìn)行交流，教師巡回，與學(xué)生一起交流。

　　師生共同歸納，并由研究水稻的生長(zhǎng)、發(fā)育等生命現(xiàn)象及前后幾代水稻的生命活動(dòng)規(guī)律引出生物學(xué)的概念。

　　生物學(xué)概念比較抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出概念中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)：①生物學(xué)是科學(xué)，②研究的對(duì)象是生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，就學(xué)生所熟悉的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來(lái)，同學(xué)之間進(jìn)行交流，進(jìn)一步理解這一概念。

　　(二)人類的生存和發(fā)展離不開生物：衣服的原料，食物的來(lái)源(肉、蛋、谷類等);住房的'材料(木材等)交通工具用的汽油、柴油的來(lái)源(木材)，打的防疫針用的針劑等等，通過(guò)討論，學(xué)生可以真實(shí)地體會(huì)到人類要想生存、要想發(fā)展離不開生物。

　　學(xué)生4人一組，聯(lián)系我們生活實(shí)際，從我們的衣、食、住、行醫(yī)等方面來(lái)討論人類與生物學(xué)的關(guān)系。

　　教師提示學(xué)生，先對(duì)衣、食、住、行等方面例子進(jìn)行分類，然后歸納出這幾個(gè)方面主要與哪類生物有關(guān)。同時(shí)教師就衣這方面，指導(dǎo)學(xué)生討論衣服的布料是由什么制成(皮衣、毛衣、棉衣等)。

　　(三)當(dāng)今面臨的一些熱點(diǎn)問題離不開生物學(xué)。

　　出示有關(guān)人口劇增，能源危機(jī)，環(huán)境污染及癌癥和艾滋病的畫面及相關(guān)資料，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界所面臨的環(huán)境問題和人類健康問題的嚴(yán)重性，并通過(guò)了解這些問題的解決辦法來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物學(xué)的重要性。

　　課堂小結(jié)：

　　通過(guò)對(duì)(二)(三)部分的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人類與生物學(xué)密切聯(lián)系。(生物學(xué)與人類生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物、探索生命奧秘的興趣。)

　　師生討論生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響：

　　出示課件，展現(xiàn)生物學(xué)方面的新動(dòng)態(tài)。①納米實(shí)驗(yàn)室和納米照相機(jī)。②克隆羊。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察畫面及相關(guān)資料說(shuō)明，然后學(xué)生10人一組討論：

　　1.納米技術(shù)有什么用途

　　2.克隆人于世間有什么優(yōu)、缺點(diǎn)

　　教師出示小資料：

　　資料1：《生物工程藥品》目前已上市的生物工程.藥品，一般分為重組蛋白質(zhì)藥品、重組疫苗、診斷或治療用的單克隆抗體三大類，其中重要的生物工程藥品有：干擾素(用于廣譜抗病毒)、白細(xì)胞介素2(用于免疫調(diào)節(jié)，治療惡性腫瘤)、人生長(zhǎng)激素(用于治療生長(zhǎng)不良、腎功能不全)、人胰島素(用于治療糖尿病)、凝血因子Ⅸ(用于治療血友病)、人促紅細(xì)胞生長(zhǎng)素(用于治療貧血)、重組人DNA酶(用于治療囊性纖維變性)和乙型肝炎疫苗(用于預(yù)防乙型肝炎)等。

　　資料2：《生物治療》利用天然物質(zhì)治療人類的疾病或達(dá)到某種醫(yī)療效果一直是醫(yī)學(xué)上的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。自從20世紀(jì)70年代末產(chǎn)生了DNA重組技術(shù)以來(lái)，生物治療獲得了快速發(fā)展。

　　生物治療包括細(xì)胞素治療、抗細(xì)胞素治療、免疫保護(hù)治療、毒素導(dǎo)向治療、基因轉(zhuǎn)錄因子作為藥物治療、克隆抗體治療等9個(gè)方面。與傳統(tǒng)的化學(xué)療法、放射療法等相比，生物治療有許多優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在：如毒性小、副作用小;生產(chǎn)投資少，產(chǎn)值高，周期短，見效快;可治療疑難雜癥;開發(fā)生物治療制劑的風(fēng)險(xiǎn)性比化學(xué)合成藥物小得多等優(yōu)點(diǎn)。

　　同學(xué)間充分討論，領(lǐng)悟感受生物技術(shù)對(duì)人類的影響。每組派一名代表發(fā)言，對(duì)悟性高的有獨(dú)到見解的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，然后師生共同歸納出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響越來(lái)越大，生物學(xué)必將成為21世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)。

　　三、課上思考

　　如果你真的成了一名生物學(xué)家，你最想解決的問題是什么

　　(對(duì)此問題的回答盡量多肯定，多鼓勵(lì))

　　作業(yè)

　　搜集生物學(xué)發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)、生活影響的資料，以圖文并茂的方式編制一份手抄報(bào)。

　　我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

　　2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

　　3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描述部分所調(diào)查生物的特征

　　課前準(zhǔn)備：

　　幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。

　　2、注意事項(xiàng)：

　　如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。

　　應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

　　3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是星期四交齊。

　　4、紀(jì)律要求：

　　出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。

　　各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。

　　5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方法）并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)。總結(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問題？）

　　教學(xué)后記：

　　初一（2）班沒有說(shuō)明細(xì)節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)生物包括，動(dòng)物，植物，真菌等其他生物。

　　初一（9）班事前說(shuō)好了各種注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，所以每個(gè)人都能完成好這次調(diào)查活動(dòng)。

　　初一（10）班沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，該班學(xué)生較文靜，氣氛太沉悶

　　初一（3）班課堂紀(jì)律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團(tuán)隊(duì)精神不錯(cuò)，調(diào)查到的`種類較多，有些學(xué)生的知識(shí)面很廣，認(rèn)識(shí)植物種類多。

　　初一（5）班守紀(jì)律，調(diào)查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，學(xué)生積極性高，對(duì)老師的布置完成得很好。

　　初一（4）班戶外活動(dòng)時(shí)紀(jì)律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物，男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，紀(jì)律不好，但調(diào)查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學(xué)生對(duì)生物有濃厚的興趣，但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的，是聯(lián)想到和想到的，缺乏科學(xué)精神。

　　教學(xué)反思：

　　在戶外活動(dòng)前要多強(qiáng)調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問題要面面俱到，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規(guī)則會(huì)發(fā)生很多意想不到的事。

　　我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。

　　2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。

　　課時(shí)分配：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：調(diào)查

　　第二課時(shí)：整理、交流、表達(dá)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，什么是調(diào)查以小組為單位拿出各自方案通過(guò)對(duì)比總結(jié)，歸納出調(diào)查的.一般方法和注意事項(xiàng)(特別強(qiáng)調(diào)安全)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析人口普查表(或班主任老師分放的新生登記調(diào)查表)，從而歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)。

　　教師總結(jié)：

　　調(diào)查的一般方法：

　　1、明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

　　2、制定合理的調(diào)查方案

　　3、調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析

　　布置作業(yè)：調(diào)查全班同學(xué)身高、體重算出平均值，其它班級(jí)或?qū)W校學(xué)生相比。教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)：

　　自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、翻開課本P9頁(yè)，了解這份調(diào)查報(bào)告的目的、要求和步驟。

　　2、找到生物的歸類方法。

　　教師總結(jié)：

　　1、調(diào)查步驟：選擇調(diào)查范圍、分組、設(shè)計(jì)調(diào)查路線、調(diào)查、歸類、整理。

　　2、生物歸類:按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　2、按照生活環(huán)境

　　3、按照用途

　　我們身邊的生物學(xué)七年級(jí)課堂教案 5

　　教師寄語(yǔ)：

　　勤觀察，多調(diào)查，增知識(shí)，拓視野！

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。

　　能力目標(biāo)：

　　學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　　我國(guó)的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生物的特征，課下每個(gè)小組都對(duì)我們學(xué)校的生物做了調(diào)查，請(qǐng)各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進(jìn)行展示，說(shuō)出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。

　　三、合作探究：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識(shí)：

　　1.調(diào)查時(shí)首先要明確和，制定合理的。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí) 。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行和，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：

　�。�1）選擇調(diào)查范圍（校園）

　�。�2）分組：__________人為一個(gè)調(diào)查小組。

　�。�3）設(shè)計(jì)調(diào)查路線

　�。�4）調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的_____________和________________。

　�。�5）歸類

　�。�6）將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。

　�。ǘ┥锏�.歸類方法

　　1.請(qǐng)根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動(dòng)”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：

　�。�1）我們的調(diào)查路線是；

　�。�2）我們的調(diào)查范圍是；

　�。�3）我們組一共調(diào)查到了（）種生物，其中植物（）種，動(dòng)物（）種，其他生物（）種；說(shuō)說(shuō)它們與人類的關(guān)系。

　　（4）從調(diào)查到的生物中選1~2種，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有什么不同？

　�。�5）這次活動(dòng)中，我體會(huì)最深的是：

　　2.對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為_______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等。

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