七年級語文《本命年的回想》教案
學習目標：
1. 正確、簡潔地概括文中所寫過年習俗，并說出所包含的文化內(nèi)涵。
2. 比較今昔過年習俗的異同，說出自己獨特的感受。
學習重點：概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內(nèi)涵
學習難點：能說出蘊含的文化內(nèi)涵和對過年的.獨特感受。
教學方法：
1、在教學中，主要運用情景教學、對話教學等方法。
2、引導學生在自主、合作、探究中學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
3、堅持以“讀”為本，加強閱讀指導，使學生學會朗讀、速讀、跳讀等閱讀方法。
媒體的運用：多媒體課件。包括文本、影音、動畫等。
教學設(shè)想：
教學程序總體設(shè)計按縱橫結(jié)構(gòu)展開。即以“過去—現(xiàn)在—未來”為“縱線”，由對文中所寫舊時習俗的了解，引起對現(xiàn)今過年習俗的思考，進而激發(fā)對未來過年方式的憧憬。“橫”則指以知識、能力、情感目標為主題構(gòu)成的概括習俗、比較異同、探究聯(lián)想三大板塊。
教學過程
(一)新課導入
再過三個多月又要過年了，大家回顧一下以往我們過年有那些活動?
幻燈片(一)：現(xiàn)時的年：
①放鞭炮�、谀脡簹q錢�、鄢詧F圓飯
�、苁貧q �、莅菽辍 、拶N春聯(lián)
�、呖创汗�(jié)晚會
注：板書內(nèi)容根據(jù)學生回答定
現(xiàn)在，我們把我們的過年暫且放一放，一起到作者的家鄉(xiāng)—— 北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情游，去過一個舊時的年。
(二)放聲朗讀第四節(jié)，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過年的活動。
1.朗讀之后，先各自質(zhì)疑再小組成員互相答疑，然后每個小組提交一個問題小組間質(zhì)疑并解答，如有意見不一時，老師可加入討論。(預習2前半題)
2.提問大家
�、糯蠹以诖迩f里看到了幾幅過大年的場景?(預習2后半題)
幻燈片二：
舊時的年：
�、俪茨曦洝、诔耘D八粥 ③買糖果�、芴艚q花�、輾⑸�
�、迋涓恻c�、咚驮钔鯛敗、鄵Q門神�、崾貧q ⑩拜新年
�、朴^摩了這十項過年活動，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動?說出你的理由。(答略)
�、菑淖髡呒亦l(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼?
幻燈片三：
�、傩量嘁荒�，幸喜五谷豐登，享用勞動成果;
�、谡雇麃砟�，祈求好運，祝愿平安幸福;
�、酆霞覉F聚，增進親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。
3.老師朗讀第四節(jié)，作為本次民俗風情游的結(jié)束語。
(三)課文只是個引子，她激發(fā)了我探求“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，于是我借助網(wǎng)絡(luò)查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過年呢;小時候過年都要撣檐塵，以為只是圖個清潔，現(xiàn)在才知道“臘月二十四，撣塵掃房子”的典故。相信同學們手頭已收集了不少資料，現(xiàn)在大家資源共享。
(四)了解了幾十年前北方農(nóng)村的過年情景及這么多的“春節(jié)”知識后，2006年的春節(jié)你打算開展哪些活動，既保留民族傳統(tǒng)又富有時代特色?