七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　2、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　安排一課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況

　　二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課

　　“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的'氣象知識(shí)告訴我們的?

　　三、討論全文結(jié)構(gòu)

　　四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色

　　1、講讀第一自然段：

　　⑴ 朗讀首句提問(wèn)什么叫“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)�！�?

　�、� 哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)常”?

　�、� 朗讀指出修辭手法?

　�、� 這一節(jié)按什么順序?qū)懙?

　　2、分析第二自然段：

　�、� 朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

　�、� “往往”、“常�！眱蓚�(gè)副詞起什么作用?

　　3、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系：

　　⑴ 卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣?

　　⑵ 雨天的“招牌”呢?三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

　�、� “改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

　�、� 從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢?

　�、� 歸納與第二節(jié)關(guān)系。

　　4、討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況：

　　⑴ 云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)

　　⑵ 這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?

　�、� 引用諺語(yǔ)有什么作用?

　　五、討論最后一段作用

　　1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

　　2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　六、總結(jié)課文

　　七、布置作業(yè)

　　1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

　　2、完成練習(xí)二。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　看云識(shí)天氣

　　(觀察) (推測(cè)) (天氣的變化)

　　總說(shuō)：看云可以識(shí)天氣。(總──分──總) (現(xiàn)象)

　　條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類

　　分說(shuō)：怎樣看云識(shí)天氣。 低、密、厚 (先總后分)

　　(分類) 光彩：暈、華、虹、霞 (本質(zhì))

　　總說(shuō)：意義與局限。

　　用詞準(zhǔn)確 往往、常常

　　科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等

　　語(yǔ)言通俗 像……像……;剛才──一霎時(shí)──;“招牌”;改名換姓

　　生動(dòng)有趣 比喻、排比、對(duì)比、擬人;諺語(yǔ)

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