《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇

時(shí)間：2024-11-03 09:14:14 三年級(jí)

《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇（通用6篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇（通用6篇）

　　《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字。正確理解詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，能用自己的話(huà)講講《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事。

　　3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解語(yǔ)言的主要內(nèi)容，體會(huì)寓意。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)寓言，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫寓言?(寓，寄托;言，講道理。寓言就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。)

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》。(板書(shū)課文題目)

　　二、解題，引出主要內(nèi)容

　　1、請(qǐng)同學(xué)們查字典，說(shuō)一說(shuō)題目中的“亡”“牢”分別是什么意思�！尽巴觥痹诠糯竵G失。“牢”在文中指羊圈�！�

　　2、你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎?(養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補(bǔ)羊圈。)

　　三、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、出示字詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿

　　叼走街坊勸告后悔

　　2、交流討論，記憶字形。

　　窟：上面是“穴寶蓋”，下面是“屈”。

　　街：中間最后一筆是“提”。

　　窿：上面是“穴寶蓋”，下面的“折文旁”下面有一橫，不要丟掉。

　　3、口頭組詞。

　　四、深入學(xué)習(xí)，理解寓意

　　1、默讀課文。思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊?(丟了兩次羊，因?yàn)檠蛉ζ屏恕?

　　2、學(xué)習(xí)第一至第四自然段。

　　(1)指名讀，畫(huà)出第一次丟羊的原因。(原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。)

　　(2)請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)丟羊的事。(因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，狼從窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只。)

　　(3)句式訓(xùn)練。

　　投影出示填空：

　　我今天特別高興，原來(lái)_______。

　　因?yàn)樾←惿×�，所以_______。

　　(4)養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏�，那么第二次丟羊是因?yàn)槭裁茨?(不聽(tīng)街坊的勸告。)

　　指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對(duì)話(huà)。

　　(5)養(yǎng)羊人的這種想法對(duì)嗎?為什么?(養(yǎng)羊人的想法不對(duì)。因?yàn)樗恍扪蛉Γ蜻€會(huì)再丟。他只想到已經(jīng)丟的'羊回不來(lái)了，卻沒(méi)有想到還會(huì)再丟羊。)

　　同學(xué)們分析得對(duì)，養(yǎng)羊人沒(méi)有認(rèn)真分析丟羊的原因，考慮問(wèn)題不全面。

　　(6)養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果是什么?齊讀第四自然段。

　　“ 又 ” 是什么意思?(這一次丟養(yǎng)的過(guò)程跟第一次一樣。)

　　由此可見(jiàn)，不聽(tīng)勸告，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救過(guò)失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。同學(xué)們，這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎?(比如做作業(yè)，如果錯(cuò)了，一定要好好分析原因，及時(shí)改正錯(cuò)誤，下次不再錯(cuò)。)

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　(1)指名讀，畫(huà)出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。

　　(2)理解句子，出示投影：

　　他很后悔，不該不接受街坊的勸告。

　　“后悔”是什么意思?說(shuō)明了什么?(感到自己以前的行為是錯(cuò)誤的。說(shuō)明養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法都是錯(cuò)誤的。)

　　(3)養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚?為什么?(現(xiàn)在修羊圈不晚，這樣以后就不會(huì)再丟養(yǎng)了。)

　　這次，養(yǎng)羊人思考問(wèn)題比第一次有了進(jìn)步，想問(wèn)題想得全面了。

　　(4)課文中哪一句說(shuō)明現(xiàn)在修羊圈不晚?(從此，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。)

　　(5)投影出示插圖。

　　請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。(因?yàn)轲B(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以趕快修補(bǔ)好了羊圈。)

　　(6)養(yǎng)羊人這樣做的結(jié)果怎樣?(從此他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。)

　　“再也”一詞說(shuō)明什么?(強(qiáng)調(diào)從此以后他的羊一直沒(méi)有丟過(guò)。)

　　五、深入理解，揭示寓意

　　1、想一想，在丟羊、修羊圈這些事中，養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么，又做對(duì)了什么?(做錯(cuò)了：不聽(tīng)別人的勸告，考慮問(wèn)題不全面。做對(duì)了：吸取自己不聽(tīng)勸告的教訓(xùn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤修補(bǔ)羊圈。)

　　2、你讀完了這個(gè)故事后懂得了什么?(一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。)

　　總結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了一則寓言，懂得了它所告訴我們的道理而且知道了讀書(shū)要邊讀邊想，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)，越讀越聰明。

　　六、齊讀課文

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　亡羊補(bǔ)牢

　　不聽(tīng)勸告修補(bǔ)羊圈

　　圈破羊丟——→ ———→ ———→

　　再次丟羊知錯(cuò)就改

　　《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢”等6個(gè)生字。

　　2、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

　　3、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣

　　1.同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？

　　2.今天，我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言�？蠢蠋煂�(xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢。

　　3.指名讀，齊讀。

　　二、理解題意

　　1.“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？

　　2.指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

　　亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　　3.用一句話(huà)完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

　　4.看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）

　　5.再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.開(kāi)火車(chē)讀生字詞，評(píng)選出讀得最好的同學(xué)。

　　2.用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。

　　3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

　　4.小結(jié)：可見(jiàn)我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。

　　四、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1.課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

　　2.自由讀1~4自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？

　　3.同桌互議。

　　4.集體交流：

　�。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗€(gè)窟窿。

　�。�1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲�！翱吡本褪恰ǘ矗�。

　　（2）齊讀這句話(huà)。（第三句）

　　（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

　�。�5）理清這小節(jié)三句話(huà)之間的聯(lián)系。

　　（二）街坊勸告，他不聽(tīng)。

　　（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。

　�。�2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。

　�。�3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。

　�。�4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）

　　養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？

　�。�5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。

　�。�6）指名讀，評(píng)議。

　　5.讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。

　�。�1）指名讀第4自然段，評(píng)議。

　�。�2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

　�。�3）齊讀第4自然段。

　�。�4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。

　　6.指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　7.第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。

　　8.討論交流：

　　（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話(huà)。

　�。�2）指名讀文中句子，評(píng)議。

　　為什么要讀好“趕緊”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）

　�。�3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。

　�。�4）指導(dǎo)讀這句話(huà)，讀出他的'后悔之情。

　　（5）將這句話(huà)換一種說(shuō)法。（要是……就……如果…就……）

　　（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

　�。�7）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）

　�。�8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

　　五、體會(huì)寓意

　　1.再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？

　　2.同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　3.如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

　　4.揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。

　　5.在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）

　　這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

　　六、總結(jié)全文，書(shū)寫(xiě)生字。

　　1.再讀課題，理解題意。（本義，引申義）

　　2.所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話(huà)——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。

　　3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。

　　4.老師范寫(xiě)生字，注意提示學(xué)生難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，學(xué)生書(shū)空并在課本中描紅臨寫(xiě)。

　　《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、后悔”等詞語(yǔ)。注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

　　3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，復(fù)述故事內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入理解題意

　　1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？那么現(xiàn)在我們回憶一下我們聽(tīng)過(guò)的故事：童話(huà)故事《小紅帽》、《狼外婆》神話(huà)故事《女?huà)z補(bǔ)天》《開(kāi)天辟地》還有成語(yǔ)故事《聞雞起舞》《胸有成竹》今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外一類(lèi)故事-----寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。

　　2、請(qǐng)給“亡” “牢”組詞。

　　死亡(板書(shū)：死亡) 監(jiān)牢

　　3、、“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？

　　師：平時(shí)，我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思，有人認(rèn)為是失去的意思，有人認(rèn)為“牢” 是牢房的意思，到底是什么？請(qǐng)你們到課文中找找答案。

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1、教師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的發(fā)音

　　2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。

　　3、檢查自學(xué)效果：

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀課文

　　討論：（1）養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只呢？

　�。�2）小組討論、交流。

　　Ａ、羊圈破了個(gè)窟窿。

　�。�、街坊是咋樣勸告他的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。

　　Ｃ、可養(yǎng)羊人呢？指名讀，讀出他的無(wú)所謂，毫不在乎。

　　Ｄ、想一想：養(yǎng)羊人這這時(shí)會(huì)咋樣想呢？

　�。�、同桌分角色朗讀。

　　（3）街坊真心勸告，可養(yǎng)羊人卻不當(dāng)回事�？匆豢矗瑫�(huì)有咋樣的后果呢？

　　Ａ、又丟了一只羊。想一想，這個(gè)“又”字應(yīng)該咋樣讀？

　�。�、指明學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。

　�。�4）指名讀課文第1—4自然段，說(shuō)說(shuō)如果用題目中的兩字來(lái)概括，這部分講了什么？（亡羊）

　　2、養(yǎng)羊人第二次丟羊后，他又是咋樣想、咋樣做的？

　�。痢W(xué)生讀課文中相關(guān)的部分。

　�。隆⒊鍪菊n文插圖，看圖說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)人在干什么？

　　（補(bǔ)羊圈）

　�。�、“趕快”咋樣理解，能否去掉？(改正錯(cuò)誤，不能拖延)

　　Ｄ、養(yǎng)羊人的行動(dòng)這次為什么這么快呢？

　�。�、想一想，他的'做法對(duì)嗎？從哪里可以看出來(lái)？

　�。◤拇�，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)）

　�。啤⒅该x第五自然段，這部分又可以用那兩字概括？

　　（補(bǔ)牢）

　　四、拓展延伸總結(jié)全文

　　1、如果這個(gè)人不修好羊圈，還會(huì)出現(xiàn)咋樣的后果？

　　2、這個(gè)故事告訴我們咋樣的道理？

　　(事情出了錯(cuò)，要及時(shí)補(bǔ)救，以避免再錯(cuò))

　　3、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　4、同學(xué)們，我們祖國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，像這樣的故事很多，我們來(lái)看圖說(shuō)出寓言故事的題目吧，這是畫(huà)蛇添足、坐井觀天、掩耳盜鈴，課后希望你們多去看看寓言故事，下節(jié)課，我們要舉行一個(gè)寓言故事交流會(huì)。

　　五、巧設(shè)作業(yè) 深化情感

　　1．背誦這則寓言。

　　2．聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

　　《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀“窟窿，叼、勸”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個(gè)生字。

　　2.聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解“窟窿、街坊、勸說(shuō)”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述故事大意。

　　4.體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書(shū)“寓言”，學(xué)生齊讀，說(shuō)一說(shuō)什么是寓言（小故事，大道理）

　　2、讀課題《寓言?xún)蓜t》，怎么理解“則”（篇，兩則就是兩篇的意思）

　　3、齊讀第一則寓言題目：亡羊補(bǔ)牢

　　二、自讀課文，生字過(guò)關(guān)

　　1、自讀課文，提出自讀要求

　　2、生詞過(guò)關(guān)：羊圈窟窿叼走勸說(shuō) 街坊后悔

　　（1）小老師領(lǐng)讀，重點(diǎn)關(guān)注：窿、坊讀輕聲，多音字“圈”

　　（2）去掉拼音，小組開(kāi)火車(chē)過(guò)關(guān)

　�。�3）全班齊讀

　　三、概括大意，總結(jié)寓意

　　能力遷移，運(yùn)用學(xué)習(xí)《燕子專(zhuān)列》的方法，根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段，再圈一圈關(guān)鍵詞，加上自己的話(huà)概括課文大意

　　1、起因：

　　（1）指生讀第1自然段

　　板書(shū)關(guān)鍵詞：“窟窿”（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意“窿”中間有“一”，什么是窟窿？根據(jù)“穴”理解，破洞）

　�。�2）用因?yàn)?.....所以.......說(shuō)話(huà)。板書(shū)關(guān)鍵詞2：“叼走”

　�。�3）概括：一個(gè)人的羊圈破了窟窿，羊被叼走了。

　　2、經(jīng)過(guò)：

　�。�1）羊叼走了，誰(shuí)來(lái)幫助他了？（街坊，指導(dǎo)朗讀，提醒輕聲）怎么幫助的？（勸說(shuō)）

　　板書(shū)關(guān)鍵詞:：“勸說(shuō)” 是怎樣勸說(shuō)的？

　　PPT出示：“趕快把羊圈修一修，堵上哪個(gè)窟窿吧�！敝干首x（有一點(diǎn)點(diǎn)著急，你比她更著急）齊讀。

　　PPT出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你贊同他的說(shuō)法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了）補(bǔ)充板書(shū)“不聽(tīng)”

　　（2）PPT出示第3、4自然段，關(guān)鍵字：“又叼走”

　　（3）用上因?yàn)樗园呀?jīng)過(guò)說(shuō)清楚（因?yàn)椴宦?tīng)勸說(shuō)，所以羊又被叼走了）

　　3、結(jié)果：

　�。�1）結(jié)果是什么？關(guān)鍵詞1：“后悔”

　　PPT出示“他很后悔，不該不接受街坊的'勸告�！蹦隳芙o他換個(gè)說(shuō)法嗎？

　　出示：他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。男女生讀，提問(wèn)：這兩句話(huà)意思一樣嗎？

　　PPT出示紅字提醒“雙重否定句”“肯定句”。

　　師：把不字去掉，雙重否定句就變成了肯定句，句子的意思是一樣的

　　男女合作讀這兩句話(huà)，相同句型練習(xí)。

　　（2）填空：他很后悔，是因?yàn)?。

　　接受勸告，他堵上了窟窿，羊也。

　�。�3）關(guān)鍵詞：“堵上” 關(guān)鍵詞：“沒(méi)丟”

　�。�4）概括全文大意

　　4、理解“亡”、“牢”的意思

　　本來(lái)“亡”“牢”的意思是什么？那聯(lián)系課文，你知道他們?cè)谖闹惺鞘裁匆馑紗�？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、讀了這個(gè)故事，懂得了什么道理？

　　揭示寓意

　　PPT出示：一個(gè)人有錯(cuò)并不要緊，只要能及時(shí)糾正，就不算晚。

　　四、課后延伸

　　用同樣的方法讀寓言，再講給大人聽(tīng)。

　　《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

　�、� 認(rèn)識(shí)本課生字、新詞，理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　⑵ 理解寓言的寓意。

　�、� 能正確流利的讀課文。

　　⑷ 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)寓言的知識(shí)。

　　２、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)，解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲求知識(shí)的能力。

　�。�、情感目標(biāo)：

　�、� 從寓意中得到教育。

　�、� 激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、理解寓言包含的道理。

　　２、對(duì)“牢”、“亡”、“亡羊補(bǔ)牢”意思的理解。

　　【教學(xué)分析】

　�。�、突破難點(diǎn)，解決問(wèn)題：

　　在學(xué)生解決字意時(shí)，利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字，使學(xué)生生動(dòng)清晰的了解“牢”字古今意義的轉(zhuǎn)變。

　　２、出示名言，突出重點(diǎn)：

　　學(xué)生揭示寓意時(shí)，用課件出示拉封丹名言，既明白又簡(jiǎn)練地概括出寓言分身體（故事本身）和靈魂（道理）兩部分。通過(guò)名言進(jìn)一步牢固掌握《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容和寓意。

　�。�、開(kāi)闊視野，擴(kuò)展課外：

　　在學(xué)完本課內(nèi)容后，學(xué)生又產(chǎn)生有關(guān)寓言知識(shí)的許多問(wèn)題。于是我就把知識(shí)延伸課外，通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，獲求更多寓言方面的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

　　將計(jì)算機(jī)多媒體融入語(yǔ)文課堂，以學(xué)說(shuō)為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)地智能地學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　今天來(lái)了許多聽(tīng)課的老師,他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)。那就是：用心讀書(shū)，愿意思考，敢于提出問(wèn)題。是嗎？今天，我們就把這一優(yōu)點(diǎn)充分展示出來(lái)好嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則小寓言（板書(shū)：亡羊補(bǔ)牢）誰(shuí)能讀？誰(shuí)再來(lái)試試？齊讀一下吧！“亡”是本課的生字，看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)了�？吹竭@個(gè)題你有問(wèn)題嗎？學(xué)生自由提問(wèn)�？吹筋}目你們就提出這么多問(wèn)題，可真棒。能解決嗎？你們想怎么解決？好，舊請(qǐng)同學(xué)們用你們自己的辦法解決這些問(wèn)題。如果在讀書(shū)過(guò)程中又遇到了新的問(wèn)題請(qǐng)你和平時(shí)一樣做個(gè)小記號(hào)，試著解決一下，如果實(shí)在解決不了，呆會(huì)兒提出來(lái)，大家共同研究。

　　同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你解決了哪些有價(jià)值的問(wèn)題？（“牢”字字意也有變化。請(qǐng)看大屏。課件出示：“牢”字字義演變。突破難點(diǎn)使學(xué)生一目了然。）

　　二、體會(huì)、理解文中寓意

　�。ㄕf(shuō)到寓意）在這兒，老師有一句名言送給同學(xué)們：課件出示出拉封丹名言使學(xué)生更清楚了解寓言分身體（故事本身）和靈魂（寓意）兩部分。對(duì)《亡羊補(bǔ)牢》的故事和寓意理解更加深刻。

　　寓言的`身體就是故事本身，誰(shuí)能把寓言的身體再展示給大家，來(lái)讀讀課文？透過(guò)寓言的身體可以看到寓言的靈魂，誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言的靈魂是什么？

　　你還解決了哪些有價(jià)值的問(wèn)題？這么一個(gè)小故事，你們卻知道這么多，真了不起！其實(shí)，每一個(gè)問(wèn)題的提出和每一個(gè)問(wèn)題的解決對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)收獲。你的問(wèn)題越多，收獲也就越多。

　　寓言的世界豐富多彩，透過(guò)這則小寓言，你們的小腦瓜里也一定又會(huì)想到很多很多，會(huì)產(chǎn)生許多的疑問(wèn)。你想問(wèn)什么嗎？

　　�。⊥瑢W(xué)們產(chǎn)生了這么多的疑問(wèn)，想找到答案嗎？好，就讓我們走進(jìn)寓言的廣闊世界。

　　【評(píng)析】

　　利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：讓學(xué)生進(jìn)入校制網(wǎng)頁(yè)《寓言之家》，這里有寓言知識(shí)、動(dòng)畫(huà)寓言、連環(huán)畫(huà)寓言、連接相關(guān)網(wǎng)站（《伊索寓言》、拉封丹、中國(guó)古典寓言網(wǎng)等）激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，通過(guò)上網(wǎng)了解更多的寓言知識(shí)。同時(shí)讓孩子領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　有思必有疑有疑必有得

　　《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。能用自己的話(huà)講述這則寓言故事。

　　3、讓學(xué)生懂得做錯(cuò)了事要認(rèn)真改正，什么時(shí)候都不算晚。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)讀漢字、扣住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。

　　2、正確流利地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際理解寓意。

　　課前活動(dòng)：生比賽說(shuō)寓言故事。(自相矛盾掩耳盜鈴刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢南轅北轍葉公好龍揠苗助長(zhǎng)守株待兔濫竽充數(shù)畫(huà)蛇添足…)

　　一、板書(shū)課題，釋題。

　　1、板書(shū)《寓言?xún)蓜t》，齊讀課題。

　　2、簡(jiǎn)介寓言，解釋“寓言”、“則”的意思。

　　二、授新。

　　1、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生詞。

　　(1)板書(shū)《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀。

　　(2)理解“亡”和“牢”的含義，并分別組詞。

　　(3)生自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。

　　(4)理解詞語(yǔ)：羊圈窟窿街坊后悔

　　(5)點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這則寓言講了一個(gè)什么故事?

　　2、品讀課文，理解內(nèi)容。

　　(1)生質(zhì)疑。

　　(養(yǎng)羊人為什么丟了羊?丟了幾次?他的羊圈修好了嗎?結(jié)果怎樣?)

　　(2)劃分段落。師點(diǎn)撥：亡羊∥補(bǔ)牢

　　亡羊(1—4)補(bǔ)牢(5)

　　(3)釋疑。A、養(yǎng)羊人為什么丟了羊?讀第一自然段，緊扣“羊圈”“窟窿”這兩個(gè)詞，抓住三個(gè)動(dòng)詞：破鉆叼從這五個(gè)詞中悟出丟羊的原因。

　　B、丟了羊，對(duì)于養(yǎng)羊人來(lái)說(shuō)那是一個(gè)損失啊，可不能再丟第二次了，故事是按照我們的愿望發(fā)展下去的`嗎?你是從文中哪一小節(jié)看出來(lái)的?(第4小節(jié))師范讀，故意重讀兩個(gè)“又”字，讓學(xué)生理解其含義(羊丟了，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，看來(lái)不及時(shí)改正錯(cuò)誤的結(jié)果是一錯(cuò)再錯(cuò)啊。)生齊讀這一小節(jié)，讀出惋惜的語(yǔ)氣。C養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告嗎?你是從哪里看出來(lái)的?理解3、4小節(jié)。問(wèn)：養(yǎng)羊人是怎樣想的?(痛恨狼惋惜滿(mǎn)不在乎僥幸)板書(shū)：滿(mǎn)不在乎分解色朗讀3、4小節(jié)。D、分析丟羊原因。出示小黑板：a羊圈破了窟窿，狼鉆了進(jìn)去，叼走了小羊。b不聽(tīng)街坊勸告，不及時(shí)修補(bǔ)羊圈，，狼再次鉆進(jìn)羊圈，再次叼走了小羊。E、養(yǎng)羊人的羊丟光了嗎?第二次丟羊后，他是怎么想的?怎么做的?(生默讀課文，用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。分組朗讀養(yǎng)羊人所想和所做的句子)。F、自從養(yǎng)羊人把羊圈修補(bǔ)結(jié)實(shí)以后，出現(xiàn)了什么結(jié)果?(齊讀最后一自然段，理解“從此”一詞，并用它說(shuō)一句話(huà))。

　　三、悟理。

　　1、養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊恰巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)，養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?

　　2、如果養(yǎng)羊人再不修補(bǔ)羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果?

　　3、同桌交流，現(xiàn)實(shí)生活中“亡羊補(bǔ)牢”的故事。

　　板書(shū)：亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚

　　4、學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事后，你明白了什么?

　　(一個(gè)人做了錯(cuò)事，只要及時(shí)改正就不算晚。)

　　5、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。

　　理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際——體會(huì)寓意

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　亡(羊)

　　補(bǔ)(牢)——為時(shí)未晚