三年級下冊古詩《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-05 13:04:34 三年級

　　教學(xué)目標(biāo)：

三年級下冊古詩《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)會“乞”、“霄”兩個(gè)生字，能區(qū)分宵和霄的用法。

　　能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦這首詩，體會詩中豐富的想象;

　　了解“乞巧”這個(gè)節(jié)日，了解詩中蘊(yùn)含的民間傳說，潛移默化地體會傳統(tǒng)文學(xué)的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn);理解詩句意思，了解詩中蘊(yùn)含的民間傳說，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩與閱讀民間傳說和神話故事的興趣，體會詩中豐富的想象是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.《十二月令》是一首童謠，可以跟著音樂來念念。

　　出示音樂和歌謠，請學(xué)生念《十二月令》

　　正月燈，二月鷂

　　三月麥桿作吹簫

　　四月四，做做戲

　　五月五，過重午

　　六月六，曬霉臭

　　七月七，巧食喜鵲啄

　　八月八，月餅餡芝麻

　　九月九，登高送娘舅

　　十月末，水冰骨

　　十一月，吃湯圓

　　十二月，糖糕印狀元

　　這歌謠讓你聯(lián)想到哪些詩句和習(xí)俗呢?

　　( 古詩《九月九日憶山東兄弟》《元日》《清明》

　　習(xí)俗：端午賽龍舟、吃粽子、祭屈原、冬至吃湯圓、春節(jié)吃餃子……)

　　2.這七月初七，巧食喜鵲啄講的正是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——乞巧節(jié)，今天我們和詩人林杰一起過一個(gè)乞巧節(jié)，(板書課題：乞巧，學(xué)生讀題)一起念念這個(gè)節(jié)日的名字。

　　3.教學(xué)生字“乞”。

　　“乞”怎樣寫又正確又好看?

　　師板書，生寫一遍，師隨機(jī)評價(jià)。

　　給“乞”組個(gè)詞。什么是“乞巧”呢?你是從哪里知道的。讀注釋，閱資料袋，從中獲得信息，是一種良好的讀書方法。

　　4.介紹作者。師介紹：這首詩的作者林杰六歲能作詩，出口成章。這首《乞巧》是林杰僅存于世的兩首古詩中的一首。

　　二、初步感知，學(xué)習(xí)生字。

　　1.打開書本p122自由地大聲地讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的'字音，把詩句讀通順。

　　生自由讀。

　　2.誰先來展示一下自己的朗讀?

　　3.學(xué)習(xí)“宵”和“霄”。

　　在第一句里有一對雙胞胎兄弟，(宵—霄，板書)怎么來記住這兩個(gè)字呢?(“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭)

　　這兩個(gè)字是什么意思呢?快向字典老師請教吧!(“宵”是晚上，“霄”是天空)向字典請教也是一種非常好的方法。

　�、催\(yùn)用

　　宵霄

　　九( )云外碧( )

　　夜( ) 今( ) 元( )

　　三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。

　　1.學(xué)習(xí)古詩不光要會讀，我們得理解詩句的意思，更要感受詩人的情感。?自由讀，猜猜詩的意思。——相互交流

　　2.學(xué)習(xí)第一、二句(出示：七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕�)

　　讀著這兩句詩，你知道了什么?(理解“七夕”、“碧霄”、了解“牽�？椗�”，說簡單的神話故事)

　　3.說這兩句詩的意思。

　　此時(shí)，林杰仰望蒼茫無際的星空，情不自禁地吟誦道：七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕颉Ｏ胍幌�，詩人此時(shí)臉上的神情是怎樣的?(悲傷、喜悅)隨機(jī)請學(xué)生讀這兩句。

　　4.在這樣一個(gè)美好的夜晚，林杰想到了天上牛郎織女鵲橋相會，同時(shí)看到了人間，年輕的姑娘在——(出示：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。)

　　讀著這兩句詩，你仿佛看到了什么?(理解“家家”、“穿盡”、“幾萬條”)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出人多，線穿得多。

　　5.他們向誰乞巧啊?是的，傳說中——(出示“織女的資料”：)

　　織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧。她織的錦緞?dòng)止庥至�，光得像粼粼閃光的河水，亮的、得勝過天上的云霞。人們給她織的錦緞取了個(gè)很好聽的名字，叫云錦�？椗谠棋\上織的圖案美不勝收啊!她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來了蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥，栩栩如生，真的像活的一樣，孩子們看見了都想去捉呢?人間的姑娘和人們都對織女的云錦嘖嘖稱奇啊!她們個(gè)個(gè)都羨慕的不得了。

　　怪不得她們會——家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。她們乞求能像織女一樣——……，像她那樣——……

　　6.七月初七，月亮宛如娥眉，此時(shí)在月夜穿針多么的困難，但少女們“家家乞巧望秋月，穿盡了紅絲幾萬條”，她們僅僅在乞求心靈手巧么?她們還可能在乞求什么?

　　寫話練習(xí)：女孩子們一邊穿九孔針，一邊乞求著：織女啊，織女啊————

　　四、齊讀古詩，引導(dǎo)背誦。

　　乞求自身平安，乞求家庭幸福，林杰的《乞巧》道盡了古往今來多少人對幸福的向往和追求。我們一起讀這首詩。

　　師生對讀——師生對背——指學(xué)生背

　　有一首《乞巧歌》說得好，出示，生自己讀。

　　其實(shí)在七夕之夜，還有各種有趣的富有含義的風(fēng)俗文化，感興趣的同學(xué)們只要可以到網(wǎng)上查查相關(guān)資料就可以獲得。，

　　五、課堂練習(xí)。

　　課堂作業(yè)本p60，填寫《乞巧》

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