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部編版三年級上小學(xué)語文教案:《鋪滿金色巴掌的水泥道》

時間:2023-02-09 08:24:34 三年級

部編版三年級上小學(xué)語文教案:《鋪滿金色巴掌的水泥道》

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的部編版三年級上小學(xué)語文教案:《鋪滿金色巴掌的水泥道》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

部編版三年級上小學(xué)語文教案:《鋪滿金色巴掌的水泥道》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“洼、印”等6個生字。會寫“鋪、泥、晶”等13個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、初步體會隱喻的寫作方法在文中的表達(dá)效果。

  4、學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、多媒體課件。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  1、我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上,你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景?本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景,讓我們隨作者一起去學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美!

  2、板書課題,并齊讀課題。

  3、作者簡介:張秋生,詩人、兒童文學(xué)家,1939年8月生于上海,天津市靜?h人,長期從事少兒報刊編輯工作,曾任《少年報社》總編輯,現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員,上海作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)委員會主任。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作集童話、詩歌、散文于一體的文學(xué)作品,作品抒情、幽默,篇幅短小,富有兒童情趣和內(nèi)涵,頗受小讀者喜愛。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。

  4、法國梧桐:大量傳入我國約在上世紀(jì)一、二十年代,主要由法國人種植于上海的租界內(nèi),故稱為“法國梧桐”,簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖,少有3個或7個,葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”,屬落葉喬木,是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹,有“行道樹之王”之稱。

  二、自讀課文,完成以下要求。

  1、把課文讀正確、流利。

  2、認(rèn)讀生字,指正字音。

  3、邊讀邊思考:金色巴掌指的是什么?

  三、自讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  1、自讀課文,把你喜歡的句子用橫線標(biāo)出來。

  2、課文分幾部分,每部分主要寫了什么?

  3、通過上下文你理解了哪些詞語?

  四、交流課文內(nèi)容。

  1、小組交流—全班交流。

  2、提出自己的疑問(簡單問題當(dāng)堂解決,解決不了留待進(jìn)一步讀書解決。)

  五、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字認(rèn)讀、組詞。

  2、記憶生字,提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較。

  3、書寫點(diǎn)撥。

  4、寫生字和詞語,當(dāng)堂展評。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)回顧。

  1、聽寫檢查生字新詞掌握情況。

  2、用多種方式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的語段。

  二、自讀課文,感知內(nèi)容。

  1、從哪里可以看出門前水泥道的美?在文中找出相關(guān)的句子。

  2、小組內(nèi)合作交流。

  水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……

  3、采用指名讀、比賽讀等方式激勵學(xué)生朗讀。

  4、比喻就是打比方,就是在描寫事物或說明道理時,借助兩個事物之間的相似之處,把一物當(dāng)作另一物來寫。如,本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥”,使人一目了然,形象生動。教學(xué)目標(biāo)5、你能說一個打比方的句子嗎?

  6、短文描寫的是什么季節(jié)?這個季節(jié)還有什么樣的美景?

  三、交流感悟,豐富想象。

  1、“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?

  2、小組內(nèi)討論交流。

  3、指名說一說。

  四、總結(jié)感受。

  1、這篇課文描寫了上學(xué)路上水泥道的美。秋天一夜風(fēng)雨過后天放晴了,“我”在上學(xué)路上,發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉,通過比喻的手法詳細(xì)描寫了水泥道的美,最后動情地贊賞了水泥道的美。

  2、有感情地朗讀課文,感受上學(xué)路上水泥道的美。

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