《好漢查理》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-09 14:42:56 三年級(jí)

《好漢查理》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

　　《好漢查理》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、【教材分析】

《好漢查理》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

　　查理是一個(gè)愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。但別有意味的是，引導(dǎo)查理的是一個(gè)殘疾小女孩杰西，她對(duì)查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時(shí)，他再也不搞惡作劇，成為了一個(gè)好孩子。

　　課文中，查理和杰西兩個(gè)人物形象真實(shí)。查理既調(diào)皮又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派;作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對(duì)生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點(diǎn)。

　　二、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　三、【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情;難點(diǎn)是理解查理發(fā)生變化的原因。

　　四、【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　五、【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　(一)導(dǎo)入。

　　《給予樹》讓我們感受到了對(duì)別人予以同情、體貼和幫助是一種善良、仁愛的優(yōu)秀品質(zhì)，今天我們學(xué)習(xí)新課文《好漢查理》(板書課題，讀題)，讀讀課文，想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化。和同學(xué)交流對(duì)課文中人物的看法，說說自己讀后的感想。

　　(二)學(xué)生找同伴一起讀課文。

　　1、相互糾正讀不正確的地方。

　　2、把課文讀通順，想想課文講了一件什么事。

　　3、與同伴交流:課文中的主要人物是誰，他發(fā)生了哪些變化，你有什么想法。

　　(三)全班集體交流。

　　1、查理有哪些變化?

　　(教師把學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)板書下來)

　　2、再齊讀課文，看看說出來的是否恰當(dāng)。

　　3、說說查理為什么會(huì)有這些變化，他以前是什么樣的。

　　查理以前的表現(xiàn): 查理后來的變化:

　　很調(diào)皮不隨變拿別人的東西

　　愛搞惡作劇說話彬彬有禮

　　沒人喜歡他說話算數(shù)

　　會(huì)做個(gè)好漢

　　4、查理為什么會(huì)有這樣的變化。

　　查理以前愛搞惡作劇，沒人喜歡他，是因?yàn)槿鄙倮斫夂妥鹬�，他希望自己能像好漢那樣行俠仗義，說明查理并不是一個(gè)品質(zhì)壞的孩子，當(dāng)杰西遇見查理，向他表示友好并請(qǐng)求他幫助時(shí)，查理感到自己被尊重，被理解，因此，查理在陪伴杰西的過程中，改變了愛搞惡作劇的缺點(diǎn)。

　　從這件事中我們感受到理解和尊重也是一種愛的表現(xiàn)。

　　(四)課文中還有哪些地方讓你感動(dòng)，請(qǐng)有感情地朗讀課文。