三年級(jí)《灰雀》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。正確讀寫下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。

　　2、了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、　激情導(dǎo)入

　　師問(wèn)：同學(xué)們都學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文，是誰(shuí)為蜜蜂引路?

　　生答：列寧

　　師：在名人身上處處閃耀著動(dòng)人的品質(zhì)與魅力，那么今天咱們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于列寧的小故事，板書(shū)：灰雀

　　二、齊讀課題釋疑

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文，讀懂課文，能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出文章講了一件什么事?

　　2、以同桌為單位邊讀課文邊畫(huà)生字詞并互相檢查生字讀音

　　3、以小組為單位互讀課文，討論課文主要講了一件什么事。

　　四、班級(jí)檢查

　　1、出示黑板生字詞，對(duì)生字認(rèn)讀情況進(jìn)行檢查，正音

　　郊外 散步 胸脯 面包渣 或者 勇敢 可惜 低頭 誠(chéng)實(shí) 自言自語(yǔ)

　　歡蹦亂跳

　　2、分節(jié)朗讀課文，仔細(xì)聽(tīng)讀并糾錯(cuò)。

　　五、學(xué)生再讀課文并釋疑。

　　學(xué)生可能提出的問(wèn)題：1、列寧和小男孩之間發(fā)生了什么事? 2、通過(guò)這件事可以看出他們什么樣的品質(zhì)?

　　六、小組內(nèi)自主探究，自讀自悟。

　　學(xué)生討論并在課文中做出批注(圈、畫(huà)、點(diǎn)等方法)

　　七、班級(jí)交流感悟，體會(huì)列寧的品質(zhì)。

　　(一)、自由讀第一自然段，找出描寫灰雀可愛(ài)的詞語(yǔ)，你從哪些詞句中體會(huì)出列寧喜歡灰雀?

　　(1)三只灰雀十分可愛(ài)：從“粉紅”、“深紅”、“歡蹦亂跳”等詞看出。

　　(2)列寧非常喜歡這三只小灰雀;從“每次”、“都要”、“仰望”、“經(jīng)�！钡仍~語(yǔ)中看出。

　　(二)分角色朗讀課文中列寧與小男孩對(duì)話段落體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)心情

　　(1)從“找遍”、“問(wèn)”、“自言自語(yǔ)”中體現(xiàn)出高爾基找不到灰雀焦急的心情。

　　(2)練習(xí)讀出列寧說(shuō)話中的語(yǔ)氣。

　　教師引導(dǎo)：第一句表現(xiàn)出急切的心情;第二句表現(xiàn)出擔(dān)心;第三句表現(xiàn)出惋惜;第四句表現(xiàn)出滿懷希望。

　　(3)小結(jié)：列寧這些思想感情的變化，充分說(shuō)明了他對(duì)灰雀的喜愛(ài)。

　　(三)體會(huì)小男孩的品質(zhì)：

　　學(xué)生讀中感悟：由小男孩開(kāi)始驚慌地說(shuō)：“不知道�！钡綀�(jiān)定地說(shuō)：“一定會(huì)飛回來(lái)�！边@一矛盾的心理變化看出小男孩是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。

　　(四)、默讀11--13自然段，思考(1)男孩送回了灰雀，為什么還低著頭?(他還在為自己的錯(cuò)誤感到懊悔、內(nèi)疚。)(2)列寧為什么不明明白白地問(wèn)問(wèn)男孩灰雀失而復(fù)回的原因?(事情已經(jīng)很明顯，沒(méi)有必要再問(wèn)，更主要的是列寧不愿讓男孩難堪，說(shuō)明列寧善解人意，也說(shuō)明了列寧對(duì)小男孩的喜愛(ài)。) (3).為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的?(因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。)

　　八、分角色朗讀課文，重新體會(huì)列寧與小男孩當(dāng)時(shí)的'心理活動(dòng)。

　　九、總結(jié)全文

　　課文以灰雀為線索，記敘了它丟失又復(fù)回的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了偉大導(dǎo)師列寧喜愛(ài)灰雀，更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的孩子的崇高而偉大的愛(ài)。列寧這樣一位偉大的革命導(dǎo)師，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的一只小鳥(niǎo)，這種行為正是我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的保護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)益鳥(niǎo)的典范。

　　十、課文拓展：課下搜集關(guān)于列寧的小故事或小資料。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： ———

　　男孩慚愧 惹人喜愛(ài)

　　橢圓: 誠(chéng)實(shí)是做人之本本

　　列寧開(kāi)心

　　不見(jiàn)灰雀

　　又見(jiàn)灰雀

　　列寧愛(ài)鳥(niǎo)

　　列寧著急