三年級上冊《找駱駝》公開課教案

　　導(dǎo)語：《找駱駝》一課情節(jié)比較簡單，通篇大多是對話，寫一位老人指點商人找走失的駱駝的事，說明遇到問題只有仔細觀察，認真思考作出正確判斷，才可能找到解決問題的辦法。下面是其公開課教案，歡迎參考。

　　學習目標

　　1、理解課文中的重點詞句，讀懂課文。

　　2、學習老人是如何觀察事物。思考問題的。

　　重點難點

　　弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝;理解重點詞句。

　　課時安排： l課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：這節(jié)課，我們來學習《找駱駝》這課。

　　(板書課題、齊讀。)

　　師：看了題目，你們想知道什么?

　　二、自讀自悟

　　出示自學提綱：(課件)

　　(1)自由讀課文，讀懂每段話的意思。

　　(2)利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

　　(3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點商人找到了駱駝?

　　(4)提出學不懂的地方。

　　三、檢查自學情況

　　1、指讀課文，糾正字音。

　　2、你理解了哪個新詞?

　　(指名答，師生評議。)

　　3、討論提綱3題。

　　老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛

　　左有蜜右有米——馱著蜜和米

　　葉的.牙齒印——缺牙齒

　　四、再讀課文，品評人物品質(zhì)

　　你覺得那老人是一個怎樣的人?

　　五、指導(dǎo)朗讀，體會感情

　　1、自讀，領(lǐng)悟情感。

　　2、指讀，交流。(引導(dǎo)：丟駱駝的商人當時心情怎樣?老人說話時“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語氣?)

　　3、老師隨機范讀。

　　4、指名分角色朗讀課文。

　　六、總結(jié)

　　1、學了課文，你懂得了什么?。

　　(認真仔細觀察，遇事要動腦筋分析、判斷。)

　　2、以前的生活中，你遇到過類似的事嗎，你怎么做的?如果沒做成功，你覺得應(yīng)該怎么做?

　　布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文。

　　2、把這個故事講給家里人聽。

　　板書設(shè)計：

　　6 找駱駝

　　腳 印 右 深 左 淺 — — 左 腳 破

　　左 有 蜜 右 有 米 — — 馱 著 蜜 和 米

　　樹 葉 上 齒 印 — — 缺 牙 齒

　　( 仔 細 觀 察 分 析 判 斷 )

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