三年級語文上冊教案

時(shí)間：2025-02-06 07:28:25 三年級

人教版三年級語文上冊教案（精選3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的人教版三年級語文上冊教案（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

人教版三年級語文上冊教案（精選3篇）

　　三年級語文上冊教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。

　�。�2）有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。

　　2、過程與方法：

　　在閱讀中了解課文內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀全文，了解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，交流讀后的感受。

　　四、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　1、緊扣課題、談話引入

　�、偻瑢W(xué)們，我們的`祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認(rèn)識一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。

　　教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。

　�、邶R讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

　　2、自主閱讀，理解內(nèi)容

　　①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

　�、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

　　3、全班交流，取長補(bǔ)短

　　①“我來告訴你！”

　　學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

　�。ㄗ⒁猓合嗤瑑�(nèi)容不重復(fù)交流）

　�、凇拔乙埥棠�！”

　　還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

　　4、再讀課文，加深理解

　�、俳處焼l(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？

　�、趯W(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。

　�、壅故九_：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）。

　　5、總結(jié)

　　生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，去打開中華民族文化這座寶庫，去探索、追求吧！

　　6、課外作業(yè)

　　把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　人物多

　　一幅名揚(yáng)中外的畫《清明上河圖》街市熱鬧

　　橋頭趣景

　　輝煌的歷史；燦爛的文化。

　　三年級語文上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課的生字、新詞。

　　2.體會感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的不同心情,讀出“我們”情感的變化。

　　3.有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的句子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情以及秋天里放風(fēng)箏帶給孩子們的樂趣。讀出“我們”情感的變化。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、喚起情感,導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　1.喚起情感:童年是五彩繽紛的,既有歡聲笑語,又有滴滴淚水。你覺得童年里最大的快樂是什么?和大家分享,好嗎?

　　2.導(dǎo)入學(xué)習(xí):有這么一群孩子,他們童年最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。讓我們品讀課文,走到他們中間,分享他們的快樂吧。

　　出示課文題目,有感情地朗讀課文第一自然段。

　　二、初讀課文,整體感知

　　1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,出示生字卡片,讓學(xué)生把生字多讀幾遍。

　　2.指名讀,一人讀一個(gè)自然段,注意正音。

　　3.再讀課文,邊讀邊畫出描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的心情的句子,畫好后,自己讀一讀這些句子。

　　4.交流找到的句子,反復(fù)朗讀。

　　5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑。讀后有什么發(fā)現(xiàn)?產(chǎn)生了什么疑問?與大家交流交流。

　　(交流要點(diǎn):一是在讀中發(fā)現(xiàn),“我們”的心情在做風(fēng)箏時(shí)是挺高興的,放風(fēng)箏時(shí)非常高興,找風(fēng)箏時(shí)很難受。二是在讀中質(zhì)疑,“我們”的心情為什么會有這樣大的變化?)

　　三、細(xì)讀深究,領(lǐng)悟情感

　　1.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)要求學(xué)生多人次地讀這一自然段。

　　(2)讀了這一自然段,你知道寫了些什么嗎?

　　(3)角色轉(zhuǎn)換:如果是你在做風(fēng)箏,你心中會想些什么呢?

　　(4)同學(xué)們所想象的,可以用這段內(nèi)容中的哪幾個(gè)詞語來表示或代替?

　　(5)(老師)原來,做風(fēng)箏的快樂,就在于它充滿著憧憬和希望。

　　(6)讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受(向往、渴望、喜悅),朗讀全段課文。

　　2.學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)角色轉(zhuǎn)換:風(fēng)箏做好了,此時(shí)你最想干什么呢?

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境:讓我們一起去看一下孩子們放風(fēng)箏的歡樂場面吧!

　　播放多媒體課件,展示放風(fēng)箏的畫面

　　(3)引導(dǎo)表達(dá):剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫面,你們看到了什么?與大家交流。

　　(4)角色轉(zhuǎn)換:當(dāng)你奔跑在空曠的'田野中,看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏,你的心里會產(chǎn)生怎樣的感想呢?

　　(5)品味課文:用心多遍朗讀第三自然段。

　　想一想哪些地方寫出了課文中的孩子和我們一樣的感受。

　　(6)深入賞讀:讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受(興奮、激動、自豪),再讀課文。

　　四、課堂練習(xí)

　　自學(xué)生字,交流方法。

　　(1)出示生字,指名組詞、朗讀。

　　(2)觀察生字,交流識字、寫字經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)練習(xí)書寫生字,抄寫詞語。

　　五、課外延伸

　　上網(wǎng)搜集或查閱書刊,搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料或圖片資料,制作資料袋,放到班級園地里展示。

　　課后習(xí)題

　　1.選字填空。

　　托拖脫

　　(1)媽媽(拖)著沉重的腳步回到家里。

　　(2)一個(gè)人用手(托)著風(fēng)箏,另一個(gè)人牽著線。

　　(3)我擺(脫)了噩(è)夢的困擾。

　　(4)今天,我參加的是(托)球跑比賽。

　　2.選詞填空。

　　精心細(xì)心

　　(1)這道題如果你(細(xì)心)檢查了,就不會錯。

　　(2)我生病了,在媽媽(精心)的照料下,我很快就康復(fù)了。

　　希望盼望

　　(3)我(希望)自己能在這次考試中取得好成績。

　　(4)媽媽(盼望)我早日成為一名少先隊(duì)員。

　　三年級語文上冊教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中7個(gè)字。

　　2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入：

　　1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？

　　2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳

　　歌曲創(chuàng)作背景：

　　每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因?yàn)�，它不但有�?yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。

　�。�1）學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認(rèn)識的字。

　�。ǚ椒ㄌ崾荆盒〗M長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）

　�。�3）全班集體交流反饋。

　　2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

　　3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。

　　4、整體感知

　�。�1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

　�。�2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。

　　三、精讀課文。

　　1、教師朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。

　　四、書寫生字。

　　1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。

　　3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

　　五、課后作業(yè)。

　　1、認(rèn)讀生詞。

　　雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課

　　2、寫出下列多音字的兩個(gè)不同讀音，并組詞。

　　倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )

　　3、熟練地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　指名讀課文，說說讀懂了什么？

　　二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、

　　1、教師質(zhì)疑：課文詩歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？

　　2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評價(jià)。

　　3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

　　提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個(gè)小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時(shí)在寫魚兒的時(shí)候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的.質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)�！泵恳淮纬霈F(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些；第二次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣�，讀出愉悅歡快的感受。

　　4、學(xué)生感情朗讀全文。

　　5、練習(xí)背誦課文。

　　6、指名背誦課文。

　　三、書寫生字。

　　1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。

　　3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

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