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小學(xué)三年級語文《幸福鳥》教案

時間:2025-04-05 07:09:03 三年級

小學(xué)三年級語文《幸福鳥》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級語文《幸福鳥》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)三年級語文《幸福鳥》教案

  教學(xué)目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,將自己感悟到的語氣讀出來,培養(yǎng)朗讀能力。背誦最后一個自然段。

  2、認識15個會認字,會寫8個字,自主積累詞語

  3、使學(xué)生懂得:幸福來之不易,要不畏艱險,克服生活中的重重困難,才能得到幸福。

  教學(xué)重點:

  感悟課文內(nèi)容,將自己感悟到的語氣讀出來,培養(yǎng)朗讀能力。

  教學(xué)難點:

  認識15個會認字,會寫8個字,著重指導(dǎo)寫好字。

  教學(xué)準備:

  1、寫有字詞的小黑板、投影。

  2、掛圖。

  教學(xué)時數(shù):

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、板書課題,引發(fā)質(zhì)疑。

  同學(xué)們,你們對世界上的鳥有多少了解呢?說一說你知道的內(nèi)容。(學(xué)生回答后,一起看看課文中所寫的是什么內(nèi)容,由此引出了一個什么故事。)

  二、初讀課文,讀正確,讀通順。

  借助拼音讀課文,把字讀正確,畫出本課要學(xué)習(xí)的10生字詞。

  三、采用小組內(nèi)認、練、互查、老師用卡片檢查的方法檢查。

  1、自選小節(jié)讀課文,檢查讀音,全班進行讀后評價。

  2、認識卡片上的字,出示生字卡片,由學(xué)生當(dāng)老師帶領(lǐng)認讀。

  抽讀生字卡片:必、須、胡、亂、鋒、利、遇、漠、饑、餓、瘦、攔、撫、闊、茂。

  分小組進行詞語積累,建立詞語庫。各小組匯報,全班交流。

  3、學(xué)習(xí)會寫字,復(fù)習(xí)字音,分析字形,了解字義,進行小組合作學(xué)習(xí)。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1、仔細觀察,分類書寫。

  在指導(dǎo)書寫時,要讓學(xué)生在觀察教師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則和運筆方法,自己書寫時也能夠力求完美。

  本課8個要會寫的字中,有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。

  重點指導(dǎo):應(yīng)寫得右寬左窄的字有“須、胡、攔、往”;應(yīng)寫得左寬右窄的字有“利”;“胡”字要范寫,應(yīng)注意“古”略高,做到錯落有致。

  2、組詞:

  必:必須、不必、必要、必定、必然

  須:胡須、無須、務(wù)須、須根、觸須

  胡:胡亂、胡桃、二胡、胡來、胡說

  亂:慌亂、雜亂、戰(zhàn)亂、胡言亂語

  利:勝利、便利、吉利、不利、失利

  攔:阻攔、攔截、攔車、攔住、攔網(wǎng)

  往:來往、往來、前往、往常、往事

  第:第一、次第、第幾

  四、學(xué)生完成作業(yè)。

  當(dāng)堂進行寫字練習(xí)。學(xué)生在書寫時教師要進行巡視,指導(dǎo)學(xué)生要有正確的寫字姿勢和握筆姿勢,同時注意用表揚的方法,激發(fā)學(xué)生寫字的自信心,指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

  1、問:明確:誰覺得自己的字寫得好看?請把你寫的字給同學(xué)們看一看。

  2、評選出本課的“小書法家”將名字寫在黑板上。

  第二課時

  一、板書課題,引發(fā)質(zhì)疑。

  同學(xué)們,這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)30課愚公移山(板書課題)

  二、讀課文,整體感悟。

  自由讀:讀準字音,讀通句子,標出自然段,邊讀邊想,簡單說說課文講了一件什么事?

  三、學(xué)習(xí)課文,整體把握課文內(nèi)容。

  1、有感情地朗讀課文,你知道了什么,和同學(xué)交流一下。

  明確:用自己的話復(fù)述課文的大致內(nèi)容。

  2、細讀思考,分小組互助討論。

  (1)旺嘉在尋找幸福鳥的道路上過了哪三道難關(guān)?

  (2)當(dāng)時他會怎么想?

  (3)幸福鳥最終找到了嗎?

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  (1)當(dāng)旺嘉遇到難關(guān)時,我們應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀呢?

 。2)當(dāng)旺嘉戰(zhàn)勝困難時,我們又應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀呢?

  4、指導(dǎo)學(xué)生想象幸福鳥來之后家鄉(xiāng)的變化,用自己的語言來描述。

  5、你認為幸福是靠什么得到的?

  明確:幸福來之不易,要不畏艱險,克服生活中的重重困難,才能得到幸福。

  6、再讀這一部分:訓(xùn)練朗讀技能。

  A、自讀體味。

  B、小組互讀。

  C、角色選擇。

  D、重點句范讀。

  E、難點句賽讀。

  F、自選讀得好的句子展示讀。

  7、指導(dǎo)背誦課文最后一個自然段。

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