三年級上冊語文《掌聲》教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的三年級上冊語文《掌聲》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級上冊語文《掌聲》教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)11個生字，會寫10個生字，正確讀寫“困境、愿意、輪流、情況、注視、熱烈、持久、情緒、講述、經(jīng)久不息、漸漸平息”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的性格變化。
【教學(xué)重、難點】
1、重點：認(rèn)識10個生字，掌握重點字詞的意思。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，體會小英的變化。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？
2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲
3、讀了課題，你有什么問題想問嗎？
二、初讀課文，整體感知
過渡：剛才同學(xué)們提了許多問題，讓我們一起到課文中去尋找答案吧！請同學(xué)們自由讀課文。
1、自由讀全文，圈出生字詞。
2、出示生字卡片。
3、小組開火車讀。
4、你們覺得這些生字哪個字最難寫？
教師相機(jī)指導(dǎo)書寫。
5、課文還有一些要求我們會認(rèn)的字，我們也來認(rèn)一認(rèn)吧。出示詞語卡片。
6、你知道這些詞語在文中的意思嗎？
困境、珍惜、猶豫、注視、持久、輪流、講述、經(jīng)久不息、漸漸平息
學(xué)生回答，師生共同學(xué)習(xí)。
7、明白了詞語的意思，我們來給這些詞找近義詞、反義詞吧。
近義詞：注視(注目、注意);驟然(突然);珍惜(珍視、愛惜);輪流(依次)
反義詞：猶豫(堅決);憂郁(開朗)
8、同學(xué)們，如果把這些詞語放到課文當(dāng)中你們會讀嗎？
指名讀課文。
掌聲包含著鼓勵和支持，代表著信任和關(guān)心，掌聲改變了小英的生活。老師這里有一封小英的來信，想看嗎？出示小黑板。(我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲……使我鼓起勇氣微笑著面對生活。)
三、走近小英，感受變化
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)自由讀第1自然段。并思考問題：讀了這一段，你能看出從前的小英是個什么樣的孩子？
(2)指名讀課文第1自然段。
(3)生齊讀。
(4)指名回答并相機(jī)板書：自卑、憂郁
(6)同學(xué)們體會得真好，你們是從哪些詞感受到這一點的呢？
是��！以前，同學(xué)們交談時，小英是多么想，可是因為，她只能；同學(xué)們游戲時，小英是多么想，可是因為，她只能；
(7)看來，同學(xué)們都很理解小英，那時的她不愛說話，默默無聞，多么可憐�。∧隳馨阉�'痛苦、孤獨通過朗讀表達(dá)出來嗎？
(8)指名讀。
同學(xué)們，現(xiàn)在的小英是自卑、孤獨、憂郁的，你希望她變成什么樣子呢？
小英真的變了，讓我們來看看改變后的小英。
2、學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)齊讀第5自然段。思考問題：小英有了什么樣的變化？
(3)現(xiàn)在的小英是個什么樣的。孩子呢？
指名回答并板書：活潑、自信
(4)小英的變化真讓人感到高興呀！你能把她的活潑開朗讀出來嗎？
四、課堂小結(jié)，作業(yè)布置
1、這一節(jié)課我們認(rèn)識了很多詞語，也感受到了小英的性格變化，那么到底是什么原因讓小英發(fā)生這么大的變化？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2、作業(yè)：抄寫生詞，并且熟讀課文。
【板書設(shè)計】
21、掌聲
自卑、憂郁——活潑、自信
三年級上冊語文《掌聲》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)讀課文中的生字詞語。
2、理解課文，品位課文，領(lǐng)會內(nèi)涵，有感情地朗讀課文。
3、懂得并愿意主動關(guān)心、鼓勵他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確看待自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、課前談話，感受掌聲的魅力。
2、揭示課題《掌聲》
二、情境渲染，啟動情感
1、這是一個感人的故事，讓我們一起走進(jìn)主人公英子。聽課文第一自然段的錄音。
2、讀讀議議第一自然段，感受殘疾給英子帶來的憂郁自卑。
�。�1）自由輕聲讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
（2）說說英子給你留下了什么印象，你是從哪些詞句里體會到的'？
�。�3）引導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
三、讀中感悟，體驗情感
1、這么自卑的英子后來怎么樣了呢？翻開課本讀全文。
2、組織交流，深入感悟
�。�1）說說英子后來怎樣了？怎么會有這樣的改變？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事會。
體會上講臺前的艱難選擇
出示：
輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。
指名讀、指導(dǎo)朗讀。
感悟兩次掌聲里的濃濃情意，抒發(fā)情感。
說說寫寫：英子，。
�、侔严雽τ⒆诱f的話寫下來。
�、�、分男、女生讀第四自然段。
③、放錄音。
�、堋⒛銈冇窒胗眠@掌聲告訴英子什么？
3、讀讀課文第四自然段，了解掌聲給英子帶來的巨大變化。
四、悟真情，升華情感
1、現(xiàn)在的英子自信而又開朗，而這一切歸功于那兩次熱烈持久的掌聲。
這掌聲給了英子。
2、感悟掌聲的真諦，其實，愛的表達(dá)方式有許許多多，拿起筆把心中涌起的話語記錄下來。
愛是什么？
愛是（）。
出示：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。（音樂響起）
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