小學語文三年級下冊教學設計

　　一、復習導入

　　復習已經學過的習慣。

　　二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求

　　1、想：我們?yōu)槭裁匆�預習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

　　2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的`圖：

　�。�1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

　　（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞

　　三、學習方法，借助方法預習《1長城和運河》

　　1、看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

　�。▌幼熳x課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內容，動口問疑難問題。）

　　2、嘗試預習

　　（1）出示預習的步驟

　　（2）用以上步驟進行預習

　　第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？

　　第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結

　　第三步：學生再讀課文，質疑。