人教版四年級(jí)語(yǔ)文《那片綠綠的爬山虎》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知能目標(biāo)

　�。�、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字。正確讀寫(xiě)推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙等詞語(yǔ)。

　�。�、能聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句。

　�。�、感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。

　　４、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　〖情感目標(biāo)

　　從葉老批改的作文及教導(dǎo)中體會(huì)他認(rèn)真、平和、親切、質(zhì)樸的作品和人品。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句，并從中體會(huì)葉圣陶老先生的人格美，學(xué)會(huì)做人。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、搜集葉圣陶和肖復(fù)興的資料，閱讀他們的作品；通過(guò)閱讀相關(guān)資料和作品，初步了解這兩位作家。

　�。�、預(yù)習(xí)課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、板書(shū)課題，學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　�。薄⒆x課題，質(zhì)疑。

　�。�、檢查預(yù)習(xí)，生簡(jiǎn)介作者。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生用自己喜歡的方式自己讀課文：

　�。薄�劃出生字新詞。

　�。病⑾胍幌耄�

　　讀了課文，你有什么不懂的地方？用小問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文

　�。薄⒅该麑W(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己理解詞語(yǔ)的方法，師評(píng)價(jià)。

　　２、會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)齊讀，師生共同評(píng)價(jià)。

　�。�、填空，整體感知課文。

　　四、精讀課文，突出重點(diǎn)

　　１、學(xué)生質(zhì)疑。

　�。病�劃出描寫(xiě)爬山虎的句子，指名讀，說(shuō)說(shuō)分別是描寫(xiě)什么時(shí)候的爬山虎，它們有什么不同，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。场⒅笇�(dǎo)感情朗讀：

　　這確實(shí)是一種美的景色，一幅幅美的畫(huà)面，也可以說(shuō)，作者在這兒營(yíng)造著一種美的意境。這美的意境是不是單單由自然景色的`美、爬山虎那綠綠的美構(gòu)成的呢？更重要的是因?yàn)橛惺裁�？那么，葉老美的人格體現(xiàn)在哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，讀讀課文，找出具體事例，劃記出直接寫(xiě)葉老人格之美的句子。針對(duì)這些句子，把自己讀懂的內(nèi)容變成問(wèn)題考考別人。把自己不懂的和其他同學(xué)討論一下，共同解答。在合作中又發(fā)現(xiàn)了什么新問(wèn)題？我們來(lái)一個(gè)小組ＰＫ賽，看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組找的問(wèn)題最多，理解課文的能力最強(qiáng)。提出一個(gè)問(wèn)題或回答一個(gè)問(wèn)題老師將在你們那個(gè)小組粘上一個(gè)爬山虎的葉片，添上一片綠。哪個(gè)小組的爬山虎的綠最多，將得到老師的特別的獎(jiǎng)勵(lì)──葉圣陶爺爺寫(xiě)的書(shū)哦！

　�。▽W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視）。

　�。�、小組ＰＫ賽，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�、評(píng)價(jià)總結(jié)。

　�。丁⒚利惖木吧�與美的人格完美地融合在一起了。這時(shí)，在作者眼里，在作者心中，那片綠綠的爬山虎是不是蘊(yùn)含了更深的含義呢？讓我們來(lái)齊讀課文最后一段話，生齊讀。

　　理解：在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

　　五、課后作業(yè)

　�。�、和小伙伴們交流交流寫(xiě)作文和改作文的體會(huì)。

　　２、讀了這篇課文，你有什么感受和收獲，寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課和同桌交換一起改一改。