四年級語文上冊《空氣中的流浪漢》教案

　　教學目標：

　　1．在閱讀中自主識字，正確、通順地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“流浪漢”等詞語的意思。

　　2．通過課文的學習，了解灰塵的大小、多少、來源、用處以及管教方法。

　　3．了解列數(shù)字、作比較等一些常用的說明方法及作用，感受科普作品表達的科學嚴謹與生動形象。

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　1. 今天我們學習一篇課文：空氣中的流浪漢。齊讀課題。

　　2.認識作者。

　　3. 出示詞語，指名讀。

　　4. 課前請同學們預習了課文，讓同學們把不認識的.字通過查字典讀準字音，并標注到字的上面。你都查到了哪幾個字的字音？

　　5.出示句子指名讀。

　　二、揭示課題，認識“流浪漢”

　　1.我們預習過課文了，知道空氣中的“流浪漢”就是——灰塵。（板書：灰塵）

　　2.灰塵怎么成了空氣中的“流浪漢”呢？（出示第一節(jié)）自己小聲讀第一小節(jié)，抓關鍵詞語，找答案。

　　三、 整體感知，梳理文脈

　　1．通過預習課文你都了解了哪些知識？

　　2.學生交流，隨機板書到黑板上。

　　3.快速默讀課文，根據(jù)課文介紹的順序給每個內(nèi)容排排順序。（學生到黑板上標序號）

　　4.根據(jù)板書，梳理課文結(jié)構。

　　5.完成課后第二題。

　　四、研讀品析，了解說明方法，體會表達的科學嚴謹。

　�。ㄒ唬┠�讀課文，想一想作者在介紹這些知識的時候，都運用了哪些說明方法。畫出相關的語句，并做簡單批注。

　　1.灰塵很小

　�。�1）默讀第二節(jié)，讀完后用“——”劃出描寫灰塵大小的句子。

　�。�2）學生交流。

　�。�3）作者用了這兩個數(shù)量詞具體地寫出了空氣中的流浪漢灰塵很小，我們把這種方法稱為列數(shù)字。

　　2.灰塵多少。

　�。�1）學習說明方法。（列數(shù)字、作比較）

　�。�2）從“一酒杯”體會表達的科學嚴謹。

　　（3）讀句子。

　　3.灰塵的來源

　　（1）文章從這五個方面介紹了灰塵的來源，所以這里用了分號把它們分隔開來，（分號翻紅），可是這里為什么用句號呢？自由讀這段話，想想原因？

　�。�2）通過標點符號的運用體會表達的嚴謹。

　　4.作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，準確、具體、形象地說明了灰塵的知識。

　　我們也來試試。 把句子說具體。

　　1.天氣很冷。

　　2.這棵樹很高。

　　五、體會表達的生動形象

　　1.出示兩段話，體會表達效果的不同。

　　2.學生默讀課文，找出表達生動形象的句子。交流。

　　3.對比語句，體會表達的生動形象。

　　4.總結(jié)。葉永烈的話：“我愛科學，也愛文學，所以我早年走的是一條科學與文學相結(jié)合的創(chuàng)作道路�！�

　　六、推薦閱讀。

　　七、課后作業(yè)：閱讀《假如沒有灰塵》一文，完成文后的練習。繼續(xù)了解關于灰塵的知識，進一步感受科普作品既科學嚴謹又生動形象的特點。

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