語文A版四年級(jí)語文上冊(cè)《涼州詞》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)認(rèn)2個(gè)生字，練習(xí)寫好6個(gè)漢字。
2、有感情地朗讀并背誦課文。
3、通過讀這首古詩(shī)，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
品讀悟詩(shī)情。
教學(xué)過程
一、音畫時(shí)尚導(dǎo)入：
1、師播放兩段有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩(shī)歌。
2、生交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩(shī)句。
3、導(dǎo)入新課，板題、解題、讀題。
�。ń忸}）涼州詞：為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩(shī)人都寫有《涼州詞》。
二、初讀感知。
1、出示合作學(xué)習(xí)要求：
�。�1）將這首詩(shī)讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)、讀通。
�。�2）用自己的話說說這首詩(shī)的主要意思。
（3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)。
�。�1）指名讀文，齊讀課文。
�。�2）用自己的話說說這首詩(shī)的主要意思。
（3）質(zhì)疑。
三、品讀悟詩(shī)情。
針對(duì)學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生悟情。
如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”（為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢？）
引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？（相機(jī)介紹這句詩(shī)的意思。）
“醉”是因什么醉？看看詩(shī)中哪些詞語與酒有關(guān)？
過渡：以上這些詞語都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？
1理想象：席上除了酒，還有哪些東西？
2、為什么在詩(shī)人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？
3、說一說：酒有哪些作用？
4、戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？
5、問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？
6、如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會(huì)對(duì)父母、妻兒或自己說些什么？（配樂）
7、面對(duì)此情此景，你有什么感受？
8、練讀詩(shī)句，將自己的感受表達(dá)出來。
9、配樂賽讀，齊讀。
10、背誦。
四、拓展延伸。
1、學(xué)生交流背誦其他的邊塞詩(shī)。（略）
2、教師推介。
君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。
君不見，青海頭，古來白骨無人收。
——杜甫《兵車行》詩(shī)句
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
——岑參《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)句
邊地多陰風(fēng)，草木自凄涼。
——李益《從軍苦樂行》詩(shī)句
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
——李益《夜上受降城聞笛》詩(shī)句
五、書寫鞏固。（用鋼筆或毛筆書寫這首詩(shī)）
六、作業(yè)：
1、有感情
教案《語文A版四年級(jí)語文上冊(cè)《古詩(shī)二首《涼州詞》《示兒》》教案》，來自網(wǎng)！http：//
地朗讀并背誦課文。
2、把你喜歡的詩(shī)句抄寫下來，有興趣的同學(xué)可用毛筆寫一寫。
3、積累其他的邊塞詩(shī)。
板書設(shè)計(jì)：
涼州詞
�。ㄌ疲┩鹾�
馬上催殘酷
醉幾人回？悲苦
第二課時(shí)
《示兒》
教學(xué)目標(biāo)
1、自主識(shí)字2個(gè)，練習(xí)寫好2個(gè)漢字。
2、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)人深厚的愛國(guó)之情。
3、默寫這首詩(shī)，積累其他的愛國(guó)詩(shī)篇。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀，感悟詩(shī)情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1、問：你們聽說過遺書嗎？遺書一般交代哪些內(nèi)容？
2、生交流。
3、引入課題，板書課題，讀題。
4、師介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
二、初讀感知。
1、出示合作學(xué)習(xí)要求：
（1）將這首詩(shī)讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)、讀通。
�。�2）用自己的話說說這首詩(shī)的'主要意思。
�。�3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)。
�。�1）指名讀文，評(píng)議并隨機(jī)正音。
（2）強(qiáng)調(diào)“祭”的讀音。
（3）齊讀課文。
（4）用自己的話說說這首詩(shī)的主要意思。
4、質(zhì)疑，集體解疑，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、感悟詩(shī)情。
1、默讀全詩(shī)。
2、談自己的感受（或：你有什么想對(duì)詩(shī)人陸游說的？）。
3、表演課本劇，幫助理解。
師：詩(shī)人陸游馬上要離開人世了，回首自己走過的路，回首至今仍在金人鐵蹄下的家鄉(xiāng)，再看看毫無斗志的南宋朝廷，心中自是另一番滋味。想一想，陸游在臨終前會(huì)對(duì)家人說些什么？
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