部編版四年級(jí)語文下冊(cè)21古詩(shī)墨梅教案

時(shí)間：2021-07-22 12:10:01 四年級(jí)

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)21古詩(shī)三首墨梅教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的部編版四年級(jí)語文下冊(cè)21古詩(shī)三首墨梅教案，歡迎大家分享。

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)21古詩(shī)三首墨梅教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“硯”、“乾”、“坤”三個(gè)字，了解古詩(shī)主要內(nèi)容。

　　過程與方法：教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，正確理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解古詩(shī)的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成情況。

　　一、出示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、齊讀課題。

　　2、思考：讀后你知道了什么？（這課書要學(xué)習(xí)墨梅這首古詩(shī)。）讀后你想到了什么？（我們想到了過去學(xué)習(xí)的古詩(shī)、詩(shī)人的介紹……特別想知道“古詩(shī)三首”指的是哪三首？是誰寫的？詩(shī)的內(nèi)容是什么？詩(shī)人想表達(dá)什么感情？）

　　3、明任務(wù)：這三首古詩(shī)分別是唐代、唐代和元代著名的詩(shī)歌。詩(shī)人分別是王昌齡、盧綸和王冕。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，賞析祖國(guó)語言文字之美。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　洗硯池墨痕乾坤

　　2、朗讀古詩(shī)。

　　3、聯(lián)系注釋，想想每句詩(shī)的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。

　　4、分組交流自己查找到的有關(guān)資料。

　　三、檢查預(yù)習(xí)。

　　以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。

　　四、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、了解詩(shī)人解詩(shī)題。

　�。�1）這首詩(shī)的作者是誰？

　　（2）《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。

　　王冕（公元1287——1359）我國(guó)元代著名畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。

　　（3）這首詩(shī)的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩(shī)。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

　�。�4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩(shī)寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩(shī)人為什么要寫《墨梅》這首詩(shī)？要表達(dá)自己什么樣的感情？）

　　2、講解詩(shī)意。

　　（1）教師范讀。

　�。�2）指名學(xué)生讀。

　�。�3）學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩(shī)中的意思，提出不懂的地方。）

　　（4）教師點(diǎn)撥前兩句：

　　我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

　　A、指名試讀。

　　B、理解字義。

　　可以用自己喜歡的方式理解詞語，比如查資料，利用工具書，網(wǎng)上查詢等。

　　洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。

　　淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

　　C、理解詩(shī)句的意思。

　　學(xué)生討論交流，匯報(bào)如下：

　�。ㄎ壹蚁闯幊剡叺倪@棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）

　　D、進(jìn)一步理解。

　　這兩句詩(shī)寫了梅的什么特點(diǎn)？

　�。ㄍ怀隽怂牟省＃�

　　E、從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問——難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　�。�5）用學(xué)習(xí)前兩句的.方法學(xué)習(xí)后兩句。

　　A、指名試讀。

　　B、理解字義。

　　清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。

　　乾坤：天地，人間。

　　C、詩(shī)句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

　　D、進(jìn)一步理解。

　　墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味）

　　這是一首題畫詩(shī)，詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩(shī)，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。）

　　詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關(guān)，以物喻人，表明了詩(shī)人的人品與節(jié)操。）

　　3、朗讀全詩(shī)。

　　4、總結(jié)全詩(shī)：

　�。�1）這首詩(shī)描寫了什么？有什么特點(diǎn)？

　　（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

　　（3）想象詩(shī)人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作？

　　5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　6、總結(jié)回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

　　請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩(shī)的？

　�。ㄖ�(shī)人、解詩(shī)題；抓字眼、明詩(shī)意；想意境、悟詩(shī)情。）

　　五、作業(yè)：

　　背誦《墨梅》

　　板書設(shè)計(jì)：