四年級語文上冊《斑竹姑娘》教案2篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的四年級語文上冊《斑竹姑娘》教案，希望能夠幫助到大家。

四年級語文上冊《斑竹姑娘》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主認識10個會認字，練習(xí)寫好8個會寫字。參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

　　2、朗讀課文，感受民間故事情節(jié)曲折生動的特點。

　　3、用自己的話把這個故事說給別人聽，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)重點與難點

　　感受故事情節(jié)的曲折生動，并能復(fù)述故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種品種的竹子的圖片，小黑板。

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、出示圖片，讓學(xué)生欣賞各種品種的竹子，問：你們知道斑竹有何來歷嗎？

　　2、板書課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，通過預(yù)習(xí)課文，你知道了什么？

　　2、指名分自然段朗讀課文，師生檢查朗讀課文的情況并請同學(xué)進行評議。

　　3、出示小黑板，檢查字詞認讀情況。

　�。�1）指名學(xué)生認。

　�。�2）開火車認。

　�。�3）齊讀。

　　陡巖楠竹賠償求婚

　　親戚拴牢小鹿出嫁

　　4、指導(dǎo)寫字。注意指導(dǎo)寫好“禍”“筍”，不要加筆畫、丟筆畫�！盀场弊种笇�(dǎo)好各部分占位。

　　三、再讀課文，復(fù)述故事。

　　1、小組合作，把課文讀通，讀準(zhǔn)，有感情地讀。

　　2、你覺得這是一個怎樣的故事？

　　3、復(fù)述故事。

　　（1）方法指導(dǎo)。

　　A、交代清楚故事發(fā)生的時間、地點及人物。

　　B、把握故事的主要情節(jié)，抓住體現(xiàn)故事內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

　　C、盡量用自己的話。

　　（2）聽課文錄音。

　�。�3）復(fù)述故事，師生點評。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、聽寫詞語。

　　性命 舍不得 禍?zhǔn)?拴牢

　　竹筍 水灣 天女下凡 一株樹

　　2、復(fù)述故事。

　　二、細讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、默讀課文。

　　思考：課文中出現(xiàn)了哪些人物，這些人物具有怎樣的品質(zhì)？你是從哪些句段知道的？畫一畫，讀一讀。

　　2、討論交流，教師適時點拔和引導(dǎo)。

　�。�1）說一說斑竹姑娘是一個什么樣的人？

　�。�2）結(jié)合上下文理解重點詞句：信誓旦旦辜負窘得發(fā)白

　　……心像針刺一樣……

　　（3）有感情地朗讀相關(guān)句段。

　　三、用自己喜歡的方式，再現(xiàn)人物形象。

　　你喜歡文中的誰？為什么？你準(zhǔn)備怎么展現(xiàn)他的形象呢？可以與學(xué)習(xí)同伴合作。（或朗讀，或繪畫，或表演，或描述等）

　　四、拓展延伸，創(chuàng)編故事。

　　松樹總是四季常青，這背后有一個怎樣的傳奇故事呢？學(xué)生創(chuàng)編。

　　五、作業(yè)。

　　1、給家人講一講這個美好的傳說。

　　2、推薦閱讀《湘妃竹》。

　　3、完成故事創(chuàng)編。

　　板書設(shè)計：

　　斑竹姑娘

　　美麗善良聰明

　　幫助 懲罰

　　朗巴 媽媽 土司的兒子及他的兩個朋友

　　勤勞 善良 愚蠢 懶惰

四年級語文上冊《斑竹姑娘》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

　　2.學(xué)生邊讀邊想，分析討論故事中的人物形象，進而明白獲得幸福生活的真正途經(jīng)。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

　　教學(xué)難點：

　　分析討論故事中的人物形象。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　聽寫本課生字詞。 復(fù)述故事。

　　二、新授

　　(一)細讀課文，感受人物形象。

　　1.自主學(xué)習(xí)課文。

　　(1)默讀課文，思考：圍繞這枚希望戒指出現(xiàn)了哪幾個人物?他們各具有什么特點?你比較喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(2)畫出相關(guān)語句，練習(xí)有感情地朗讀。

　　2.指名學(xué)生匯報，在匯報中老師適時

　　(1)研讀描寫農(nóng)夫的語句。

　　A 沒有使用希望戒指卻過上了幸福的生活，為什么?(農(nóng)夫具有勤勞、本分的品質(zhì)，他是靠勤勞致富的。)

　　B 假如農(nóng)夫聽了妻子的建議，動用希望戒指， 他會過上了幸福的'生活嗎?(農(nóng)夫不光勤勞本分，更有堅定的信念，長遠的眼光。)

　　C 指導(dǎo)讀：農(nóng)夫：“不，如果我們辛勤耕作一年，我們就可以再買一英畝土地�！�(用堅定的語氣讀出農(nóng)夫的自信。)

　　(2)研讀描寫珠寶商的語句、珠寶商是一個怎樣的人?假如他沒有被砸死，他會過上幸福的生活嗎?(珠寶商具有貪婪本性，輕而易舉、不勞而獲得到的幸福是短暫的，它會腐蝕人，墮落人，最終毀滅人。)

　　B 指導(dǎo)讀，珠寶商：“我要一百萬枚金幣!”(讀 他貪婪、霸道的語氣。)

　　(3)研讀描寫農(nóng)夫妻子的語句。

　　A 么看農(nóng)夫的妻子?(希望利用“希望戒指”解決眼著急需解決的問題，眼光相對農(nóng)夫而言比較短淺，但不貪婪。)

　　B 指導(dǎo)讀：農(nóng)夫的妻子：“現(xiàn)在，讓戒指給我們帶來一頭牛和一匹馬吧!”(讀出妻子猶豫不決的心理)

　　(二)表演故事，深化理解。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)生自由組合，自選角色表演讀課文。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生把握故事中不同人物形象的語氣，展開想象，補充情節(jié)，補充語言。

　　(2)在小組內(nèi)表演。

　　(3)指名表演、評議。

　　三、練習(xí)

　　1.讀了這個故事，你體會到了什么?

　　2.如果請你去和課文中的角色交談，你準(zhǔn)備和誰說些什么?

　　四、總結(jié)

　　只有靠勤勞才能過上幸福的生活，盲目依靠外力而不付出實際行動會弄巧成掘，適得其反，造成嚴(yán)重后果。

　　五、作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.閱讀相關(guān)的故事《漁夫和金魚》。

　　3.續(xù)編故事或改寫課文。

　　板書設(shè)計：

　　希望戒指

　　(想不勞而獲)

　　珠寶商 被金幣砸死

　　希望戒指

　　農(nóng) 夫 過上幸福生活

　　(靠辛勤勞動)

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