四年級下冊語文《走進書里去》教學設計
教學目標：
1.認識13個生字，會寫10個生字。
2.略讀課文，了解課文主要內容，讓學生懂得在媒體發(fā)達的當今社會，閱讀仍然是我們獲取知識的重要方式，要熱愛讀書。
3.通過小組的合作學習使學生了解影視欣賞和閱讀所帶給我們的不同享受，切實感受到閱讀是不可替代的獲取文學享受的最佳途徑。
教學重點：
認識13個生字，會寫10個生字。
教學難點：
讓學生懂得在媒體發(fā)達的當今社會，閱讀仍然是我們獲取知識的重要方式，要熱愛讀書。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、初讀課文。
1.孩子們，平時在家里有空閑時間時，你們都喜歡做什么?
2.我知道咱們班的孩子大部分同學都喜歡看書，很了不起，今天就讓我們走進書里去，享受書帶給我們的樂趣。
3.自由讀課文，讀完后想一想：讀了課文，你有什么感受?讀懂了什么?
4.閱讀書籍和從影片動畫中獲取的知識究竟有什么不同呢?我們再來細細品味書中的話。
二、走進文章，研讀課本。
1.在高科技社會中，我們獲得知識的方式很多，你知道有哪些么?
2.你最支持或是喜歡哪一種?為什么?
3.讀第一段，說說作者的看法。
4.為什么孩子們不愛讀文字書籍而偏愛漫畫書呢?大家默讀第二段，你找到答案了嗎?
5.不讀書的孩子有什么特點呢?
6.那么，聚精會神地讀書究竟和觀看影片有什么不同呢?讀一讀課文第三段大家就會知道了。
1)自己讀課文，說一說你的理解。
2)抓住作者兩相比較下，總結出的讀小說的感受。
3)重點體會“雋永、深邃、不可磨滅”等詞語�？梢酝ㄟ^查字典，讓學生準確理解。
7.你有沒有過作者這樣的'感受呢?你看過的同一部電影和小說帶給你的感受是什么呢?
8.是的，所以作者渴望著我們去閱讀大量的書籍，從書籍中享受閱讀的樂趣，收獲深刻的思維。
三、拓展延伸，抒發(fā)情感。
古人云“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。”希望同學們都能走進書里去，走進文學的殿堂。
附：板書設計
走進書里去
聰明伶俐雋永
見聞廣博深邃
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