《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀篇）
《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等四個生字，理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思。
2.有感情地朗讀課文，理解體會詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
3.仿照課文1—4小節(jié)的結(jié)構(gòu)特點,仿寫詩歌。
教學(xué)重難點：
通過對重點詞句的理解，體會詩句表達(dá)的情感。
教學(xué)過程：
一、感受春天，鋪墊激情
1.師板書：春天，問：看到這兩個字，你的腦海里會浮現(xiàn)哪些畫面?有什么感受?
2.談話引出課題。齊讀課題。
二、初讀感知，理解悟情
1.自讀課文
2.檢查詞語
①讀準(zhǔn)字音②提出：通過自學(xué)，還有哪些詞不理解?
三、誦讀感悟，體會入情
(一)感悟戰(zhàn)爭前的寧靜和美麗
1.默讀課文，思考：詩中的春天指的是哪些景象呢?請同學(xué)們把有關(guān)的句子劃出來。
2.交流反饋
3.讀著讀著，你的眼前仿佛看到了什么?聽到了什么?
4.是呀，本來是這樣的寧靜而美麗，那么現(xiàn)在怎么了呢?
2.體會心情，指導(dǎo)朗讀。
3.師引讀。
(二)感悟作者對戰(zhàn)爭的控訴和憤慨
1.出示句子：
這究竟是為什么?
這究竟是為什么?
這究竟是為什么?
這究竟是為什么?
2.討論：這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界?
3. 這四個“這究竟是為什么?” 表達(dá)了作者怎樣的感情?這四句的語氣一樣嗎?該怎么讀?
4.有感情地配樂朗讀1——4小節(jié)。
四、拓展補寫，升華抒情
1.其實，戰(zhàn)爭帶來的殘酷遠(yuǎn)不止這些，老師課前收集了《戰(zhàn)爭下的伊拉克兒童》的有關(guān)數(shù)據(jù)，從這一組數(shù)據(jù)中，你又有什么新的體會。
2.面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，你有什么話想說嗎?
3.引讀最后一小節(jié)。
從這個字里行間你體會到了什么?
4.出示句式，拓展抒情。
有————，————……
和我們一樣————，和我們一樣————……
5.再次點題。
五、閱讀鏈接，豐富感情
出示：兒童和平條約
1.介紹條約的背景：(出示)
1986年9月25日，世界各國的兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》。這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。
2.自由朗讀，交流體會。
3.總結(jié)
4.課后延伸：同學(xué)們，課后可以閱讀了解戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。
板書： 和我們一樣享受春天
享受和平
《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點：
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備：
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系已有知識，談話導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當(dāng)今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。
1、板書：和我們一樣享受春天(齊讀課題。)
2、質(zhì)疑：讀了這個課題，你有什么疑問?
3、讀書就要思考，提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。
二、檢查自學(xué)情況
1、出示導(dǎo)讀提示：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?
戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……
2、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容
請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么?
三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么?
五、升華情感，祈盼和平
1、師：可惡的戰(zhàn)爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，你最希望什么?
2、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的.心聲，讓我們說出我們的心聲吧!
出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。你體會到了什么?
3、是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧—
我們希望，我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
六、享受春天，深知責(zé)任
1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。
出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落
小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!
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