小學(xué)語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

時間：2021-08-08 14:54:52 四年級

　　教學(xué)目標

小學(xué)語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

　　(1)知識目標

　　理解課文內(nèi)容，了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛。學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點的觀察方法。學(xué)會11個生字并理解帶有生字的新詞。

　　(2)能力目標

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括語言及聯(lián)系上下文理解詞語的能力。培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

　　繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　(3)情感價值觀

　　了解故鄉(xiāng)楊梅的美，通過對楊梅的喜愛，提升學(xué)生對熱故鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)重難點

　　(1)重點

　　了解作者所寫的楊梅的可愛，學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點的觀察的方法。

　　(2)難點

　　作者是怎樣通過“可愛”來描寫楊梅的特點。

　　教學(xué)準備

　　課文磁帶，多媒體,以及各種水果圖片等

　　教學(xué)過程

　　新課導(dǎo)入

　　出示水果圖片，請學(xué)生說說自己最喜歡的水果，如果有說到楊梅，直接要導(dǎo)入:沒有提到的話，則教師自己指出自己喜歡的水果-楊梅。并且簡要介紹楊梅:楊梅的產(chǎn)地，在我國的江南盛產(chǎn)一種水果--楊梅(投影出示楊梅果圖)。這是一種圓圓的小果子，遍身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是一篇寫楊梅的文章。(板書課題)

　　一、熟悉課文，認識生字詞。

　　學(xué)生任務(wù):認真朗讀課文，朗讀時，注意讀準字音，讀通課文。本文的生字詞:貪婪吮吸細膩嘴唇汁水豆腐等，學(xué)生不但要學(xué)會認字，還要會寫。通過熟悉課文的情況聯(lián)系上下文來理解這些生字詞，并且運用其中一些詞語來組詞造句，使學(xué)生更加深入地理解字詞，從而理解課文。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師:課文的第幾自然段是描寫楊梅樹的，第幾自然段是描寫楊梅的果實的?

　　生:第二自然段是描寫楊梅樹的，第四、五、六自然段是描寫楊梅的果實的。

　　三、再讀課文，理清條理。

　　課文是按照什么順序來描寫楊梅的?

　　按楊梅的各個方面來描寫的。

　　根據(jù)這樣的順序可以將課文分成哪幾個部分?

　　1//2//3456

　　四、再次品讀課文，歸納段落大意。(重點講4、5、6)

　　1.講讀第一自然段

　　(1)指名讀，思考:這段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?(第一自然段只有一句話，開門見山地點出我的故鄉(xiāng)所在地及我愛故鄉(xiāng)的楊梅，在全文起強調(diào)、突出的作用)。在講述作者“我愛故鄉(xiāng)”、“我愛楊梅”和“我愛故鄉(xiāng)的楊梅”，寫出作者對故鄉(xiāng)的熱愛，通過作者對故鄉(xiāng)的熱愛，引申到學(xué)生自己對故鄉(xiāng)的熱愛，并且要激發(fā)學(xué)生的熱愛故鄉(xiāng)之情。

　　2.自學(xué)課文第二自然段

　　出示自學(xué)提示，指名讀。

　　(1)這一段主要寫了什么?

　　(2)故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的?從文中勾畫出有關(guān)的語句并理解。

　　3.指名讀第三自然段，思考:這一段主要寫什么?在全文中起什么作用?

　　(這一段寫出了楊梅的結(jié)果時間，在全文中起到了橋梁的連接作用。)

　　4.自學(xué)課文四至六自然段(重點、難點)

　　出示自學(xué)提示:課文是怎樣把楊梅果的形狀、顏色、味道等特點具體描寫出來的?

　　課文第一自然段主要說作者的故鄉(xiāng)在哪，也間接告訴我們楊梅的故鄉(xiāng)在江南。

　　第二自然段主要描寫楊梅樹。在修辭手法上，這里描寫楊梅樹運用了比喻的手法。比喻的手法更加形象的突出雨中的楊梅樹的美。

　　第四自然段主要寫楊梅的形狀，這段把楊梅和桂圓做對比，生動形象地說明楊梅的圓是有獨自特色的，渾身有小刺的。

　　第五自然段主要寫楊梅的顏色。主要寫了楊梅從結(jié)果到成熟的各個階段的顏色變化:淺紅--深紅--變黑。從這個顏色的變化過程來看，從視覺的角度突出楊梅的顏色不是一直一塵不變的'。