語文四年級《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-19 11:58:23 四年級

北師大版語文四年級《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《井底之蛙》是北師大版語文教材的一篇經(jīng)典課文，以下是小編提供的北師大版語文四年級《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

北師大版語文四年級《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的“渺小”。

　　2.認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。

　　3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片小黑板

　　教法學(xué)法：

　　導(dǎo)讀法

　　小組合作交流法

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)朗讀、理解課文

　　1.自讀課文，了解課文大意

　　2.出示生字卡片檢查讀音。

　　二、讀課文，理解青蛙和鱉對世界的不同看法

　　1.想一想，青蛙住在什么樣的地方，鱉住在什么樣的地方？

　　2.青蛙住在什么樣的井里？它的態(tài)度是什么樣的？畫出相關(guān)的句子，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)

　　3.鱉住在什么樣的環(huán)境里，他對自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的？結(jié)合相關(guān)的詞句談?wù)勀愕母惺?/p>

　　4.鱉和青蛙的`生活環(huán)境有什么不同？

　　三、對青蛙和鱉的不同見識(shí)，感受青蛙的淺陋無知

　　1.提問：他們的生活環(huán)境差別這么大，為什么青蛙卻仍然自吹自擂，盡情的夸耀？

　　2.誰愿意告訴大家，鱉和青蛙為什么對井有不同的態(tài)度？

　　3.聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢？

　　4.指板書小結(jié)：青蛙盲目自大是因?yàn)樗囊娮R(shí)短淺。

　　5.同學(xué)們討論一下，生活當(dāng)中有沒有像青蛙一樣沒見過世面卻又安于現(xiàn)狀，容易滿足的人

　　四、朗讀感悟體會(huì)情感

　　1.選你最喜歡的讀幾句，讀給大家聽聽。

　　2.指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思。

　　第二課時(shí)

　　一、指讀課文

　　二、談?wù)勥@篇課文給你的啟發(fā)

　　三、表演“井底之蛙”，進(jìn)一步體會(huì)寓意

　　1.假如你是青蛙，來到海邊之后，你會(huì)看見些什么，你會(huì)想些什么，說些什么？

　　2.即興表演，大家評議。

　　3.這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

　　4.小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實(shí)話，可是由于它們所見的世面不同，得出的結(jié)論就不一樣�！熬字堋笔且粋€(gè)比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。

　　四、對比古文，體會(huì)文言文的韻律

　　師范讀古文

　　夫/千里之遠(yuǎn)，不足/以/舉其大；千仞/之/高，不足/以/極其深。禹之時(shí)/十年九潦，而/水/弗為加益；湯之時(shí)/八年九旱，而/崖/不加損。夫/不為/頃久推移，不以/多少/進(jìn)退/者，此/亦/東海/之/大樂/也。

　　對照古文找出課文中相關(guān)段落。

　　跟讀古文，感悟古文句中的停頓和朗讀的節(jié)奏

　　五、課堂練習(xí)及課外作業(yè)。

　　1.聽寫生詞

　　2.寫一寫：為什么青蛙原來覺得自己很快活，后來為什么覺得自己很渺小呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　生活在淺井

　　千里之遙——遼闊見識(shí)短淺

　　井底之蛙鱉介紹大海｛大快樂